Reconocer el teatro como una forma de expresión artística y comunicativa, comprender las características básicas de un guion teatral, crear personajes mediante títeres sencillos y participar en la representación de una obra corta.
1. 🎬 MOMENTO 1 – ¿QUÉ ES EL TEATRO?
Exploración
Preguntas para conversar:
- ¿Qué es el teatro?
- ¿Quiénes participan en una obra teatral?
- ¿Qué hace un actor?
- ¿Para qué sirven los títeres?
- ¿Qué necesitamos para presentar una obra?
- ¿Alguna vez has actuado frente a otras personas?
📖 Fundamentación
El teatro es una manifestación artística en la que unas personas representan personajes y situaciones ante un público.
En una obra teatral podemos encontrar:
PERSONAJES → DIÁLOGOS → ESCENARIO → ACCIONES → PÚBLICO
🎭 Elementos básicos
| Elemento | ¿Qué significa? |
|---|---|
| Personajes | Son quienes participan en la historia. |
| Diálogo | Lo que los personajes dicen. |
| Acotaciones | Indicaciones sobre movimientos, gestos o acciones. |
| Escenario | Lugar donde ocurre la representación. |
| Público | Personas que observan la obra. |
| Vestuario | Elementos que ayudan a identificar al personaje. |
2. ✍️ MOMENTO 2 – CONOCEMOS EL GUIÓN TEATRAL
¿Qué es un guion teatral?
Es el texto que orienta a los actores durante una obra.
En el guion aparecen principalmente:
NOMBRE DEL PERSONAJE: lo que debe decir.
(ACOTACIÓN): indica una acción, movimiento, gesto o forma de hablar.
🌟 Ejemplo
LA AVENTURA DE LA SEMILLA
SEMILLA: ¡Tengo mucho miedo! No sé qué pasará conmigo.
GOTA DE AGUA: No tengas miedo. Yo te ayudaré a crecer.
(La semilla se mueve lentamente y comienza a despertar.)
SEMILLA: ¡Miren! ¡Ya tengo una pequeña hoja!
GOTA DE AGUA: Con cuidado, paciencia y amor, todo puede crecer.
✏️ Actividad: “Conviértete en dramaturgo”
Completa:
Título de mi obra: _______________________________
Personaje 1: ___________________________________
Personaje 2: ___________________________________
Personaje 3: ___________________________________
Lugar donde ocurre: _____________________________
Problema de la historia: _________________________
¿Cómo se soluciona?: ____________________________
Ahora escribe 6 diálogos entre los personajes.
3. 🧵 MOMENTO 3 – ¡FABRICAMOS NUESTROS TÍTERES!
No necesitamos materiales costosos.
🧦 TÍTERE CON MEDIA
Materiales:
- Una media limpia.
- Cartulina o papel.
- Lana.
- Pegante.
- Marcadores.
- Retazos de tela.
Procedimiento:
- Introduce la mano dentro de la media.
- Marca dónde estarán los ojos.
- Coloca ojos de papel o cartulina.
- Agrega cabello utilizando lana.
- Dibuja o pega la boca.
- Añade accesorios según el personaje.
Ideas:
👴 Abuelo – 👩🌾 Campesina – 🐸 Rana – 🦜 Ave – 🐰 Conejo – 👨🚒 Bombero.
🥄 TÍTERE CON CUCHARA
Materiales:
- Cuchara plástica o de madera.
- Papel.
- Marcadores.
- Lana.
- Pegante.
Se dibuja la cara sobre la parte posterior de la cuchara y se agregan cabello, sombrero, orejas o accesorios.
🧻 TÍTERE CON ROLLO DE PAPEL
Materiales:
- Rollo de papel higiénico.
- Cartulina.
- Papel reciclado.
- Marcadores.
- Lana.
Los estudiantes pueden transformar el rollo en un personaje.
Reto creativo:
👉 ¿Puedes convertir un rollo de papel en un animal?
🥤 TÍTERE DE PALITO
Materiales:
- Cartón reciclado.
- Palito de helado o palito limpio.
- Colores.
- Pegante.
Dibujar el personaje, colorearlo, recortarlo y pegarlo al palito.
Ventaja: es muy fácil de fabricar y permite elaborar rápidamente varios personajes.
4. 🎭 MOMENTO 4 – CUATRO CORTOS GUIONES PARA EL TITIRITERO
Los siguientes guiones están diseñados para que los estudiantes puedan leer, ensayar, modificar y representar.
🎭 GUION 1: “LA PELEA DE LOS COLORES”
Personajes: Rojo, Azul, Verde y Amarillo.
ROJO: ¡Yo soy el color más importante!
AZUL: ¡Eso no es cierto! El cielo y el agua necesitan mi color.
VERDE: ¿Y qué sería de los árboles sin mí?
AMARILLO: ¡Y el sol necesita mi alegría!
(Los cuatro comienzan a discutir.)
ROJO: Entonces, ¿quién ganará?
VERDE: ¡Tal vez ninguno!
AZUL: Cuando estamos juntos podemos hacer cosas maravillosas.
AMARILLO: ¡Exactamente!
(Los personajes se acercan.)
TODOS: ¡Los colores son mejores cuando trabajan juntos!
FIN
🐸 GUION 2: “LA RANA QUE NO QUERÍA SALTAR”
Personajes: Rana, Conejo, Tortuga y Pájaro.
RANA: No quiero saltar. Todos se van a reír de mí.
CONEJO: ¿Por qué piensas eso?
RANA: Porque creo que no puedo hacerlo.
TORTUGA: Yo también avanzo despacio, pero nunca dejo de intentarlo.
PÁJARO: ¡Inténtalo una vez!
(La rana respira profundamente.)
RANA: ¡Uno, dos y tres!
(La rana salta.)
CONEJO: ¡Lo lograste!
RANA: ¡Sí! Tal vez no era incapaz. ¡Solo tenía miedo!
TODOS: ¡Intentar es aprender!
FIN
🌱 GUION 3: “LA SEMILLA Y EL AGUA”
Personajes: Semilla, Agua, Sol y Campesino.
SEMILLA: Estoy muy pequeña. ¿Algún día creceré?
AGUA: Yo te ayudaré.
SOL: Y yo te daré mi energía.
CAMPESINO: Yo cuidaré de ti.
(Pasa el tiempo.)
SEMILLA: ¡Miren! ¡Tengo una raíz!
AGUA: Sigue creciendo.
SOL: ¡Y busca siempre la luz!
(La semilla levanta sus hojas.)
SEMILLA: ¡Ahora soy una planta!
CAMPESINO: Cuando cuidamos la naturaleza, ella también nos cuida.
TODOS: ¡Cuidemos nuestra tierra!
FIN
🦜 GUION 4: “EL LORO QUE PERDIÓ SU VOZ”
Personajes: Loro, Mono, Mariposa y Árbol.
LORO: ¡No puedo hablar!
MONO: ¿Qué te pasó?
LORO: Ayer podía hablar muchísimo.
MARIPOSA: ¿Dormiste bien?
LORO: No. Estuve hablando todo el día.
ÁRBOL: A veces necesitamos guardar silencio y descansar.
LORO: ¿Entonces debo cuidar mi voz?
ÁRBOL: Exactamente.
(El loro respira profundamente.)
LORO: ¡Gracias, amigos!
MONO: ¡Pero no vuelvas a hablar durante tres horas seguidas!
(Todos ríen.)
LORO: ¡Prometido!
FIN
🎨 5. MOMENTO 5 – TRANSFORMAMOS EL GUION
Aquí aparece una excelente oportunidad para trabajar producción textual.
Cada grupo debe modificar uno de los guiones.
Los estudiantes pueden cambiar:
- El título.
- Los personajes.
- El lugar.
- El problema.
- El final.
- Una parte del diálogo.
Reto:
“Nuestro final diferente”
El grupo conserva los personajes, pero inventa un nuevo final para la obra.
🎭 6. ENSAYAMOS EN EL TITIRITERO
Primera práctica
Cada estudiante:
- Presenta su personaje.
- Dice su diálogo.
- Practica diferentes voces.
- Ensaya movimientos.
- Aprende cuándo aparecer y desaparecer.
Segunda práctica
El grupo trabaja:
VOZ + MOVIMIENTO + EXPRESIÓN + COORDINACIÓN
Tercera práctica
🎬 Ensayo general
Se representa la obra completa utilizando el titiritero.
🧠 RETO STEM – “DISEÑAMOS NUESTRO TEATRO”
Aquí podemos darle el sello de CRAYOLA DIGITAL / enfoque STEM.
🚀 Desafío
¿Cómo podemos construir un escenario para nuestros títeres que sea estable, atractivo y permita que todos los personajes puedan entrar y salir fácilmente?
Los estudiantes deberán:
PENSAR → DISEÑAR → CONSTRUIR → PROBAR → MEJORAR
Materiales
Cartón, cajas, papel reciclado, palitos, cinta, lana, cartulina.
Preguntas de ingeniería
- ¿Cómo hacemos que el escenario no se caiga?
- ¿Qué tamaño debe tener?
- ¿Cómo entrarán los títeres?
- ¿Dónde estará el público?
- ¿Cómo podemos decorarlo utilizando materiales reciclados?
📚 7. COMPRENSIÓN DE LECTURA
Después de leer uno de los guiones:
Nivel literal
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿Dónde ocurre la historia?
- ¿Qué problema aparece?
Nivel inferencial
- ¿Por qué el personaje actuó de esa manera?
- ¿Qué enseñanza podemos encontrar?
Nivel crítico
- ¿Estás de acuerdo con la decisión del personaje? ¿Por qué?
- ¿Qué habrías hecho tú?
Nivel creativo
- Inventa otro título.
- Dibuja una escena.
- Escribe un nuevo final.
🎤 8. EXPRESIÓN ORAL
Cada estudiante debe practicar:
Volumen: que el público pueda escuchar.
Entonación: cambiar la voz según la situación.
Pronunciación: hablar claramente.
Ritmo: evitar hablar demasiado rápido.
Emoción: demostrar alegría, tristeza, miedo, sorpresa, enojo, etc.
📝 9. PRODUCCIÓN TEXTUAL
“Mi propio personaje”
Nombre: __________________________
Edad: ____________________________
¿Cómo es físicamente?
¿Cómo es su personalidad?
¿Qué le gusta?
¿Qué problema tiene?
¿Cómo lo solucionará?
Mi primer diálogo
PERSONAJE: ________________________
🏆 10. EVALUACIÓN – “NUESTRO GRAN ESTRENO”
| Criterio | ⭐ Logrado | 🔄 En proceso | 🎯 Por fortalecer |
|---|---|---|---|
| Comprende qué es el teatro | |||
| Reconoce las partes de un guion | |||
| Escribe diálogos | |||
| Participa en la creación del títere | |||
| Utiliza adecuadamente el títere | |||
| Expresa emociones mediante la voz | |||
| Respeta los turnos | |||
| Trabaja colaborativamente | |||
| Participa en la presentación |
🏠 TAREA – “TEATRO EN FAMILIA”
Construye un títere utilizando un material reciclado disponible en casa.
Después:
- Ponle un nombre.
- Dale una personalidad.
- Escribe cuatro líneas de diálogo.
- Preséntalo a un familiar.
- Pregunta: ¿Qué fue lo que más te gustó de mi personaje?
🌟 CIERRE: “HOY TODOS SOMOS ARTISTAS”
Para cerrar la experiencia, cada grupo presenta su obra en el TITIRITERO DEL AULA.
La secuencia completa puede organizarse así:
CONOCEMOS EL TEATRO
⬇️
LEEMOS GUIONES
⬇️
CREAMOS PERSONAJES
⬇️
FABRICAMOS TÍTERES
⬇️
ESCRIBIMOS DIÁLOGOS
⬇️
ENSAYAMOS
⬇️
CONSTRUIMOS Y MEJORAMOS EL ESCENARIO – STEM
⬇️
🎭 ¡SE ABRE EL TELÓN!
⬇️
👏 PRESENTAMOS NUESTRA OBRA
Esta propuesta tiene además una ventaja pedagógica muy bonita: los niños no solamente consumen una obra teatral; la leen, la comprenden, la transforman, escriben, construyen, ensayan y finalmente la representan. Es decir, el lenguaje se convierte en una experiencia viva.
