RESPUESTAS OFICIALES – VIDEO CRAYOLA DIGITAL IA

 

1. ¿Cuál es la problemática identificada en el territorio?

 Respuesta sugerida (estudiante):

“En nuestro territorio rural de La Meseta hemos identificado problemáticas como la contaminación de fuentes de agua, el manejo inadecuado de residuos y la baja conciencia ambiental en la comunidad.
Además, existe un acceso limitado a herramientas tecnológicas que permitan a los estudiantes comprender y solucionar estos problemas de manera innovadora.”

 Claves que estamos cumpliendo:

• Problema real ✔
• Contexto rural ✔
• Relación ambiente + educación

 

2. ¿Cuál es la propuesta de solución planteada?

Respuesta sugerida (estudiante):

“Nuestra propuesta es el proyecto Crayola Digital IA, que integra el uso de tecnología, inteligencia artificial y metodologías STEM para que los estudiantes investiguen, comprendan y propongan soluciones a problemáticas del entorno.
A través del Kit A y Kit B desarrollamos actividades como creación de contenidos digitales, proyectos ambientales, experimentos y uso de herramientas tecnológicas que fortalecen el aprendizaje y la conciencia ecológica.”

Aquí estamos  demostrando:

• STEM real ✔
• Uso pedagógico de tecnología ✔
• Aprendizaje activo ✔

 

3. ¿Cómo se relaciona el proyecto con la Misión Nacional: Agua, Aire y Energía con IA?

Respuesta sugerida (estudiante):

“Nuestro proyecto se relaciona directamente con la Misión Nacional de Agua, Aire y Energía porque promovemos el cuidado del agua, la protección del medio ambiente y el uso responsable de los recursos naturales.
Además, utilizamos inteligencia artificial como herramienta para investigar, crear contenidos, analizar información y proponer soluciones sostenibles desde el contexto educativo.”

 Clave de alto puntaje:

• Mencionamos y desarrollamos los 3 ejes ✔
• Incluimos IA con propósito ✔
• No es solo teoría, es aplicación rural cafetera y panelera ambiental✔

 

4. ¿Cuál es el prototipo desarrollado? (si cuentan con uno)

 Respuesta sugerida (estudiante):

“Como prototipo, hemos desarrollado experiencias educativas basadas en el uso de herramientas digitales, producción de videos, proyectos ambientales y actividades prácticas que integran ciencia y tecnología.
Entre ellos se destacan la creación de contenidos digitales sobre el cuidado del agua, actividades de sensibilización ambiental y el uso de plataformas tecnológicas para fortalecer el aprendizaje.”

“También hemos utilizado equipos tecnológicos para registrar evidencias, analizar información y comunicar nuestras propuestas a la comunidad.”

 Importante:
No necesitamos un robot.
nuestros primeros prototipos son pedagógico + tecnológico + ambiental ✔

 

5. (IMPLÍCITO) ¿Quién desarrolla el contenido del video?

En la práctica:

• Estudiantes hablan ✔
• Docente guía ✔

Cumplen perfectamente con el requisito.

 

6. Características técnicas (esto NO se dice, se cumple)

✔ Video máximo 2 minutos
✔ Horizontal
✔ Audio claro
✔ Subido a YouTube “No listado”
✔ Enlace funcional

 

 VERSIÓN ULTRA RESUMIDA

1. Problema → contaminación + poco acceso a tecnología
2. Solución → Crayola Digital IA (STEM + IA + proyectos)
3. Relación → agua, ambiente, sostenibilidad + IA
4. Prototipo → actividades, videos, proyectos ambientales

 

Argumentación

 

 No es solo tecnología
Es educación rural con impacto real
Es STEM contextualizado
Es IA con sentido pedagógico

Eso es exactamente lo que busca CPE y el MEN.

 

RESUMEN

1. Problemática del territorio

En nuestro territorio rural de La Meseta hemos identificado problemáticas como la contaminación de fuentes de agua, el manejo inadecuado de residuos y la baja conciencia ambiental. Además, el acceso limitado a herramientas tecnológicas dificulta que los estudiantes comprendan y propongan soluciones innovadoras.

2. Propuesta de solución

El proyecto Crayola Digital IA integra herramientas tecnológicas, inteligencia artificial y metodologías STEM. A través del Kit A y Kit B se desarrollan actividades como creación de contenidos digitales, experimentos y proyectos ambientales, promoviendo el aprendizaje activo.

3. Relación con la Misión Nacional

El proyecto se articula con la Misión Nacional de Agua, Aire y Energía al promover el cuidado ambiental y el uso responsable de recursos. Se utiliza IA como ChatGPT para investigar, analizar y proponer soluciones sostenibles.

4. Prototipo desarrollado

Se han desarrollado proyectos ambientales, producción de videos educativos y uso de herramientas digitales. Estos permiten evidenciar el aprendizaje aplicado y el impacto en la comunidad.

5. Guion del video

Apertura: Presentación del contexto.
Problemática: Identificación del problema.
Solución: Explicación del proyecto.
Misión + IA: Relación con la convocatoria.
Prototipo: Evidencias.
Cierre: Mensaje final.

 

 

GUION OFICIAL – VIDEO STEM+

“CRAYOLA DIGITAL IA – CHATGPT”

 

Duración total: 2 minutos

 

🎥 ESCENA 1 – APERTURA (0:00 – 0:12)

 Lugar: paisaje rural, fondo natural (montañas, árboles, escuela)

2 estudiantes al frente

 

 Estudiante 1:

“Somos estudiantes de la sede educativa La Meseta, de la Institución Educativa Julumito, ubicada en zona rural de Popayán.”

Estudiante 2:

“Hoy presentamos nuestro proyecto: Crayola Digital IA – ChatGPT, una propuesta que transforma la educación desde la tecnología y el cuidado del territorio.”

 

ESCENA 2 – PROBLEMÁTICA (0:12 – 0:35)

 

Lugar: quebrada, zona con residuos o aula

1 estudiante señalando el entorno

 Estudiante 3:

“En nuestro territorio hemos identificado problemáticas como la contaminación de fuentes de agua, el manejo inadecuado de residuos y la baja conciencia ambiental.”

 Estudiante 4:

“Además, el acceso limitado a herramientas tecnológicas dificulta que los estudiantes comprendan y propongan soluciones a estas situaciones.”

 

 ESCENA 3 – SOLUCIÓN (0:35 – 1:05)

Lugar: aula con computadores o estudiantes trabajando

2 estudiantes mostrando trabajo

 

Estudiante 5:

“Para responder a esta realidad, desarrollamos el proyecto Crayola Digital IA, basado en el uso de herramientas tecnológicas, inteligencia artificial y metodologías STEM.”

 Estudiante 6:

“A través del Kit A y Kit B, realizamos actividades como creación de contenidos digitales, experimentos, proyectos ambientales y uso de plataformas tecnológicas.”

 

Estudiante 5:

 

“Esto nos permite aprender haciendo, investigar nuestro entorno y construir soluciones reales desde la escuela.”

 

ESCENA 4 – MISIÓN NACIONAL + IA (1:05 – 1:30)

 Lugar: mezcla de naturaleza + tecnología

1 estudiante

Estudiante 7:

“Nuestro proyecto se relaciona con la Misión Nacional de Agua, Aire y Energía porque promovemos el cuidado del agua, la protección del medio ambiente y el uso responsable de los recursos naturales.”

 Estudiante 8:

“Además, utilizamos inteligencia artificial como ChatGPT para investigar, crear contenidos, fortalecer el aprendizaje y proponer soluciones sostenibles en nuestra comunidad.”

 

ESCENA 5 – PROTOTIPO (1:30 – 1:50)

 

 Mostrar evidencias reales

varios estudiantes en acción

 

 Estudiante 9:

 

“Como prototipo, hemos desarrollado proyectos ambientales, producción de videos educativos, uso de herramientas digitales y actividades que integran ciencia y tecnología.”

 

Estudiante 10:

“Estas acciones nos permiten generar conciencia, aprender de manera diferente y aportar soluciones desde nuestro contexto rural.”

 

ESCENA 6 – CIERRE IMPACTANTE (1:50 – 2:00)

 Todos los estudiantes juntos, energía alta

 

TODOS (voz fuerte y clara):

 

“Crayola Digital IA transforma nuestra educación, protege nuestro territorio y construye futuro desde la escuela rural.”

 

INDICACIONES CLAVE (MUY IMPORTANTE)

 

Hablar claro, no leer como robot

Sonreír y mostrar seguridad

Mostrar entorno rural (eso suma MUCHO)

Mostrar tecnología en uso

Usar uniforme o algo representativo

FRASE CLAVE (por si necesitan repetir toma)

 

“Aprendemos con tecnología, cuidamos el territorio y construimos soluciones reales.”

 

TIP DE ORO (JURADO)

 

El jurado busca:

 

✔ Claridad

✔ Relación con el territorio

✔ Uso real de tecnología

✔ Impacto

 

🌱📊 SECUENCIA STEM EXPRESS – CRAYOLA DIGITAL IA

“Cuidamos el agua, medimos nuestro impacto”

⏱️ Duración total: 1 hora
👥 Modalidad: trabajo en equipos
🎯 Enfoque: aprendizaje activo + evidencia para el video

🎯 OBJETIVO DE LA CLASE

Los estudiantes:

• Comprenden una problemática ambiental (agua)
• Recogen datos reales (matemáticas)
• Comunican ideas (lenguaje)
• Usan IA como apoyo (Crayola Digital)