🇬🇧 SECUENCIA TALLER MULTIGRADO (3°, 4° y 5°)

ENGLISH

My First English Words

Tema: Greetings – Days of the Week – School Supplies – Short Sentences

Grados: 3°, 4° y 5° (Multigrado)

Duración: 2 horas

Modalidad: Orientación desde el computador (sitio web o tablero digital) y desarrollo en el cuaderno.

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🎯 DBA (MEN)

Comprende y utiliza expresiones cotidianas en inglés para saludar, presentarse, identificar objetos del salón de clase y nombrar los días de la semana mediante palabras y oraciones sencillas.

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🌟 OBJETIVO

Aprender vocabulario básico en inglés utilizando imágenes, escritura, pronunciación, juegos y dibujos para comunicarse mediante expresiones sencillas.

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📚 MATERIALES

✔ Cuaderno

✔ Lápiz

✔ Colores

✔ Regla

✔ Diccionario Inglés – Español

✔ Computador

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👋 ACTIVIDAD 1

¿QUÉ SABEMOS?

Responde en español.

1. ¿Conoces alguna palabra en inglés?
2. ¿Cómo saludas a un amigo?
3. ¿Sabes decir "lunes" en inglés?
4. ¿Qué útiles escolares utilizas todos los días?
5. Escribe todas las palabras en inglés que recuerdes.

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📖 ACTIVIDAD 2

VAMOS AL DICCIONARIO

Busca el significado.

Hello

Good morning

Good afternoon

Goodbye

Monday

Book

Pencil

Notebook

Teacher

Student

School

Friend

👉 Escribe una oración sencilla en español con cada palabra.

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📘 ACTIVIDAD 3

APRENDEMOS LOS SALUDOS

Observa.

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Practiquemos

Lee cinco veces cada saludo.

Escríbelo tres veces en el cuaderno.

Dibuja una carita feliz junto al saludo.

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😀 ACTIVIDAD 4

COMPLETA

Escribe la palabra correcta.

Hola

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Buenos días

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Adiós

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Buenas tardes

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Hasta luego

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📅 ACTIVIDAD 5

LOS DÍAS DE LA SEMANA

Observa.

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

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Escribe tres veces cada palabra.

Después léelas en voz alta.

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Ordena correctamente.

Friday

Monday

Sunday

Wednesday

Tuesday

Saturday

Thursday

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Ahora numéralos del 1 al 7.

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🎨 ACTIVIDAD 6

COLOREA

Dibuja siete soles.

Dentro de cada uno escribe un día de la semana.

Colorea cada sol de un color diferente.

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✏ ACTIVIDAD 7

ÚTILES ESCOLARES

Observa.

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Escribe cinco veces.

Pencil

Notebook

Book

Ruler

Backpack

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🎒 ACTIVIDAD 8

DIBUJA

Dibuja tu mochila.

Dentro dibuja:

📘 Book

📓 Notebook

✏ Pencil

📏 Ruler

🩹 Eraser

Escribe el nombre en inglés debajo de cada dibujo.

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🗣 ACTIVIDAD 9

ORACIONES CORTAS

Lee.

I am a student.

I have a pencil.

This is my book.

My notebook is blue.

Today is Monday.

The teacher is happy.

I like school.

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Copia cada oración.

Luego tradúcela.

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✍ ACTIVIDAD 10

COMPLETA

I have a ________

(book)

(pencil)

(ruler)

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Today is ________

(Monday)

(Tuesday)

(Friday)

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This is my ________

(book)

(notebook)

(backpack)

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📖 COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee.

Maria goes to school every morning.

She says:

"Good morning!"

Maria has a notebook, a pencil and a ruler.

Today is Monday.

She is happy because she likes school.

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RESPONDE

1.

Maria goes to

A. the park

B. school

C. home

D. the farm

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2.

Maria says

A. Goodbye

B. Hello

C. Good morning

D. Good night

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3.

Today is

A. Sunday

B. Monday

C. Friday

D. Tuesday

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4.

Maria has

A. a ruler

B. a notebook

C. a pencil

D. All of the above

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5.

Maria feels

A. sad

B. angry

C. happy

D. tired

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🎲 ACTIVIDAD 11

UNE

Hello

Monday

Book

Notebook

Teacher

↓

Hola

Libro

Maestra(o)

Cuaderno

Lunes

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🌱 APLICACIÓN AL CAMPO

En muchas escuelas rurales utilizamos el inglés para conocer personas de otros países.

Imagina que llega un visitante extranjero a La Meseta.

Escribe cómo lo saludarías.

Dibuja la escuela.

Escribe tres objetos del salón en inglés.

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🚀 RETO STEM

Mi salón bilingüe

Dibuja tu salón.

Escribe en inglés el nombre de diez objetos.

Colorea.

Haz una lista ordenada.

Ejemplo.

Door

Window

Chair

Table

Book

Notebook

Pencil

Board

Teacher

Student

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🎨 ACTIVIDAD ARTÍSTICA

"My English Classroom"

Realiza un dibujo grande del salón de clase.

Debe aparecer:

👩‍🏫 Teacher

👦 Student

📘 Book

📓 Notebook

✏ Pencil

📏 Ruler

🎒 Backpack

🪑 Chair

🖥 Computer

🖍 Colors

Escribe el nombre de cada objeto en inglés y coloréalos.

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😊 AUTOEVALUACIÓN

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🏡 TAREA

Con ayuda de tu familia:

1. Escribe en una hoja los siete días de la semana en inglés y decórala con colores.
2. Coloca pequeñas etiquetas en cinco útiles escolares de tu casa con su nombre en inglés (por ejemplo: Book, Pencil, Notebook, Ruler, Backpack).
3. Practica los saludos Hello, Good morning y Goodbye con un familiar.
4. Dibuja tu mochila y escribe el nombre en inglés de los objetos que lleva.
5. Si tienes acceso a internet, escucha la pronunciación de los días de la semana y repítelos varias veces.

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🌟 Desafío del día (English Star ⭐)

Si logras decir sin ayuda:

• 👋 Los 7 días de la semana.
• 📚 El nombre de 10 útiles escolares.
• 😊 5 saludos.
• ✍️ 3 oraciones cortas en inglés.

¡Te convertirás en la English Star de La Meseta! 🌟

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💡 Mi sugerencia para las próximas semanas

Podemos construir una colección completa de 40 secuencias de inglés para todo el año escolar, con la misma metodología visual y progresiva. Cada guía incluirá:

• 📖 Vocabulario.
• 🎨 Dibujos para colorear.
• 🎲 Juegos.
• 📝 Actividades paso a paso.
• 📚 Comprensión de lectura.
• ✅ Preguntas tipo ICFES.
• 🌱 Contexto rural.
• 🤖 Reto STEM.
• 🏡 Tarea para casa.
• 🔊 Práctica de pronunciación mediante códigos QR enlazados a audios, para que los estudiantes practiquen también desde sus portátiles o en casa.

Creo que sería un excelente recurso para tu sede y ayudaría a fortalecer el inglés desde los primeros niveles de una manera motivadora y accesible.

🌞 SECUENCIA TALLER MULTIGRADO (3°, 4° y 5°)

CIENCIAS NATURALES

Tema: La luz solar y los seres vivos

Grados: 3°, 4° y 5° (Multigrado Rural)

Duración: 2 horas

Modalidad: Orientación desde el computador (sitio web o tablero digital) y desarrollo en el cuaderno.

DBA MEN (Ciencias Naturales – Básica Primaria):
Comprende que los seres vivos necesitan condiciones del ambiente, como la luz solar, el agua y el aire, para crecer, desarrollarse y sobrevivir.

Competencias

• Observar fenómenos naturales.
• Formular explicaciones sencillas.
• Relacionar la luz solar con la vida.
• Interpretar información científica.
• Representar ideas mediante dibujos y esquemas.

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🌞 SESIÓN DE HOY

"El Sol: la gran fuente de vida del planeta"

Materiales

✔ Cuaderno

✔ Lápiz

✔ Colores

✔ Regla

✔ Computador

✔ Diccionario

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1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS

Escribe las respuestas en tu cuaderno.

1. ¿Qué sucedería si el Sol desapareciera por una semana?
2. ¿Por qué las plantas necesitan la luz del Sol?
3. ¿Qué animales buscan el Sol durante el día?
4. ¿Qué actividades realizamos gracias a la luz solar?
5. Dibuja un día soleado en tu vereda.

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2. VAMOS AL DICCIONARIO

Busca el significado y escribe con tus propias palabras.

☀️ Luz

☀️ Energía

☀️ Fotosíntesis

☀️ Ser vivo

☀️ Ambiente

☀️ Ecosistema

☀️ Sombra

☀️ Temperatura

Reto: Escribe una oración con cada palabra.

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3. FUNDAMENTACIÓN

¿Por qué es importante la luz solar?

La luz solar es la principal fuente de energía de nuestro planeta. Gracias al Sol existen las plantas, los animales y los seres humanos.

Las plantas utilizan la luz para fabricar su alimento mediante un proceso llamado fotosíntesis.

Cuando una planta recibe luz, agua y dióxido de carbono produce alimento y libera oxígeno.

Los animales también necesitan la luz solar para mantenerse saludables, encontrar alimento y regular sus actividades diarias.

Los seres humanos utilizamos la luz para trabajar, estudiar, cultivar alimentos y producir energía mediante paneles solares.

Sin la luz solar la Tierra sería muy fría y no existiría la vida como la conocemos.

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¿Sabías que...?

☀️ El Sol tarda aproximadamente 8 minutos en enviar su luz hasta la Tierra.

☀️ Una planta siempre busca crecer hacia donde llega la luz.

☀️ Muchas flores se abren durante el día y se cierran en la noche.

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4. OBSERVA Y ANALIZA

En tu casa o escuela observa una planta.

Responde.

¿Qué color tienen sus hojas?

¿Recibe suficiente luz?

¿Está creciendo?

¿Tiene flores?

¿Qué ocurriría si la guardáramos dentro de un cuarto oscuro durante varios días?

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5. COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee atentamente.

La planta del abuelo

El abuelo Pedro sembró dos plantas iguales.

Una la dejó en el jardín donde recibía luz solar todos los días.

La otra la colocó dentro de una habitación sin ventanas.

Después de varias semanas observó que la planta del jardín estaba verde, fuerte y llena de hojas.

La planta que permaneció sin luz tenía hojas amarillas, estaba débil y dejó de crecer.

El abuelo explicó que las plantas necesitan la luz solar para fabricar su alimento y mantenerse sanas.

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6. PREGUNTAS TIPO TEST

Marca únicamente una respuesta correcta.

1.

¿Por qué la planta del jardín creció mejor?

A. Porque recibió más agua.

B. Porque recibió luz solar.

C. Porque estaba más cerca de la casa.

D. Porque tenía más flores.

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2.

¿Qué ocurrió con la planta que permaneció sin luz?

A. Produjo muchos frutos.

B. Creció más rápido.

C. Se debilitó.

D. Cambió de especie.

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3.

La función principal de la luz solar para las plantas es

A. Cambiar el color de las hojas.

B. Fabricar su alimento.

C. Producir lluvia.

D. Hacer crecer las raíces únicamente.

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4.

Según la lectura, ¿quién sembró las plantas?

A. Pedro.

B. El abuelo Pedro.

C. El vecino.

D. La profesora.

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5.

¿Qué enseñanza deja la lectura?

A. Las plantas viven sin luz.

B. La luz solar ayuda al crecimiento de los seres vivos.

C. Todas las plantas necesitan sombra.

D. Las plantas no necesitan agua.

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7. APLICO LO APRENDIDO

Completa el cuadro.

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8. EXPERIMENTO

¿Qué ocurre con una planta sin luz?

Materiales

✔ Dos vasos

✔ Dos semillas de fríjol

✔ Algodón

✔ Agua

Procedimiento

Coloca una semilla cerca de una ventana.

Coloca otra dentro de una caja cerrada.

Obsérvalas durante una semana.

Registra diariamente los cambios.

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9. RETO STEM

Diseña un jardín inteligente.

Dibuja un jardín.

Marca:

🌞 Dónde llega la luz.

🌳 Dónde sembrarías árboles.

🌼 Dónde colocarías flores.

🚰 Cómo llevarías agua.

Explica por qué escogiste esos lugares.

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10. APLICACIÓN AL CAMPO

En la vereda La Meseta muchas familias cultivan café.

Responde.

¿Por qué el café necesita la luz solar?

¿Qué ocurriría si un cafetal permaneciera completamente cubierto durante varios meses?

¿Conoces otros cultivos que necesitan bastante luz?

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11. ACTIVIDAD ARTÍSTICA

"El Sol da vida"

Realiza un dibujo a página completa.

Debe aparecer:

☀️ El Sol.

🌳 Árboles.

🌻 Flores.

🐝 Abejas.

🦋 Mariposas.

🐦 Aves.

👨‍🌾 Un campesino trabajando.

💧 Agua.

Colorea completamente.

Escribe un mensaje:

"La luz del Sol hace posible la vida en nuestro planeta."

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12. AUTOEVALUACIÓN

Marca con ✔.

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🏡 TAREA

Con ayuda de un familiar:

1. Observa durante un día qué lugares de tu casa reciben más luz solar.
2. Haz un dibujo sencillo de tu casa y colorea con amarillo las zonas donde llega el Sol.
3. Pregunta a un adulto:
   • ¿Por qué es importante el Sol para los cultivos de la vereda?
   • ¿Qué plantas necesitan más luz y cuáles prefieren algo de sombra?
4. Escribe tres conclusiones en tu cuaderno.
5. Lleva una hoja, flor o fruto de un cultivo de la región (si es posible y sin dañar la planta) para compartir en la siguiente clase.

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🌱 Reto de investigación

Durante una semana observa la misma planta todos los días. Dibuja cómo cambia y registra:

• ¿Recibió luz solar?
• ¿La regaron?
• ¿Creció?
• ¿Cambió el color de sus hojas?

Al finalizar, escribe una conclusión sobre la importancia de la luz solar para los seres vivos.

Esta secuencia está diseñada para proyectarse desde el computador o el sitio web de la sede y orientar paso a paso el trabajo autónomo del estudiante en su cuaderno, utilizando un lenguaje accesible para un grupo multigrado de básica primaria y contextualizando el aprendizaje en el entorno rural.