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PLAN DE EDUCACION EN CASA 2021

Nombre del Docente: BILLY RAYMONT SOLANO GARZÓN           SEDE EDUCATIVA LA MESETA                                            Año lectivo: 2021

NIVEL: Básica Primaria   Grado: Tercero- cuarto - Quinto.   Articulación de competencias y desempeños.

 

PRIORIZACION DE TEMATICAS.

 LENGUAJE  Y COMUNICACIÓN

TERCERO

CUARTO

QUINTO

  • La oración y su estructura
  • Composición de párrafos
  • Comprensión de tipos de textos: texto narrativo, lírico, instructivo e informativo.
  • Conocimiento de ejemplos de los anteriores tipos de textos.
  • Escritura de diferentes tipos de textos según su estructura.
  • Reglas ortográficas y signos de puntuación.
  • Comprensión de textos literarios.
  • Los medios de comunicación
  • Descomposición de la palabra: separación de sílabas, silaba tónica y átona, acento prosódico y ortográfico, diptongo, triptongo, hiato.
  • Clases de palabras según su acento y número de sílabas.
  • Clases de oraciones
  • Descomposición de oraciones: articulo, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio… 
  • La comunicación y sus elementos.
  • Situación comunicativa
  • Escritura de textos narrativos, informativos, líricos, instructivos y expositivos. 
  • Géneros literarios
  • figuras literarias
  • Comprensión y análisis de textos literarios: elementos del texto narrativo.
  • Ortografía y signos de puntuación.

 

 

  • Proceso de adquisición del lenguaje
  • Lenguaje, lengua y habla
  • Raíces, sufijo y prefijos
  • Análisis de diferentes tipos de textos
  • Escritura de diferentes tipos de textos
  • Comprensión de textos literarios
  • Géneros literarios
  • Funciones de las palabras en la oración: articulo, sustantivo…
  • Separación de palabras según sus sílabas, diptongo, triptongo, hiato…
  • Clases de palabras según su acento.
  • La biografía y autobiografía
  • La cuentería
  • Cómo hacer un resumen

El teatro: dramatizaciones y guion teatral

PENSAMIENTO MATEMATICO TERCERO

 

 

 

 

 

 

PENSAMIENTO NUMÉRICO

 

NÚMEROS NATURALES

·         Valor posicional

·         Lectura y escritura de números romanos.

·         Representación de los números naturales en la recta numérica.

·         Relación par, impar, mayor que, igual, anterior, posterior.

·          

LA ADICIÓN

·         Concepto

·         Términos

·         Propiedades

·         Resolución de problemas

LA SUSTRACCIÓN

·         Términos

·         Propiedades

·         Prueba

·         Resta prestando

·         Problemas de adicción y sustracción.

LA MULTIPLICACIÓN

·         Términos

·         Prueba

·         Propiedades

·         Solución de problemas con suma, resta y multiplicación.

LA DIVISIÓN

·         Concepto

·         Términos

·         Propiedades

·         División por una cifra en el divisor

·         División exacta e inexacta

·         Resolución de problema

TEORÍA DE NÚMEROS

·         Múltiplos

·         Números primos y compuestos

·         Mínimo común múltiplo.

·         Divisores.

·         Máximo común divisor

NÚMEROS FRACCIONARIOS

·         Fracciones

·         Partes fraccionadas de un conjunto

·         Orden de las fracciones equivalentes. Suma y resta de fracciones

·         Equivalencia entre fraccionarios, decimales, porcentaje.

 

 

PENSAMIENTO ESPACIAL

 LINEAS

·         Clases de líneas.

ÁNGULOS

·         Elementos

·         Clases

·         Uso del transportador y del compás.

POLÍGONOS

·         Triángulos

·         Cuadriláteros.

 

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

·         El cubo

·         La pirámide

 

PATRONES  NUMÉRICOS Y GEOMÉTRICOS.

 

 

 

PENSAMIENTO ALEATORIO

 CONJUNTO

·         Representación

·         Clases

·         Determinación

·         Relación

 

PROBABILIDAD

 

 

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

 GRÁFICAS

·         Recolección, organización, análisis de datos en las gráficas de barras.

 GRÁFICAS

·         Datos

·         Tablas

·         Frecuencias

·         Diagramas de barras

Relaciones de equivalencia

 

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

MEDIDA DE LONGITUD

·         Múltiplos y submúltiplos del metro.

PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS

MEDIDAS DE SUPERFICIE

ÁREA

MEDIDAS DE CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO

MEDICIÓN Y VOLUMEN.


PENSAMIENTO MATEMATICO CUARTO

 

 

 

 

 

 

PENSAMIENTO NUMÉRICO

Primer periodo

-Sistema de numeración decimal.

-Escritura, lectura y descomposición de números de hasta nueve cifras.

-Números romanos.

-Teoría de operaciones básicas.

-La suma, sus propiedades y operaciones.

-La resta, sus propiedades y operaciones.

-La multiplicación, sus propiedades y operaciones.

-La división, sus propiedades y operaciones.

-Múltiplos y los divisores

-Criterio de visibilidad.

-números primos y compuestos.

-Descomposición en factores primos.

 

Segundo periodo

-Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

-La fracción, sus términos, relación de orden, equivalencia y sus clases.

-La suma y la resta.

-Números mixtos.

-Multiplicación y división.

Resolución de problemas.

 

Tercer periodo.

-Fracciones decimales.

-Decimas, centésimas y milésimas.

-Números decimales.

-Lectura escritura y orden de números decimales.

-Suma y resta con números decimales.

-Multiplicación de números decimales.

-División de decimales por un numero natural.

Resolución de problemas.

 

 

 

PENSAMIENTO ESPACIAL

 Primer periodo

-Recta, semirrecta y su relación.

-Ángulos y sus clases.

-Los polígonos.

-Triángulo y clasificación.

 

Segundo periodo

-Los cuadriláteros.

-Ejes de simetría.

-Plano cartesiano.

-Puntos en el plano.

-Traslación y rotación de figuras.

 

Tercer periodo

-El circulo y la circunferencia.

-Las pirámides. Su construcción.

 

 

 

PENSAMIENTO ALEATORIO

 Primer periodo

-Frecuencia.

-Recolección y conteo de datos.

-Tabla de frecuencia.

-Población y muestra.

 

Segundo periodo

-Grafica de barras.

-Grafica de líneas.

 

 

Tercer periodo

-Moda.

-Mediana.

-Grafica circular.

 

 

 

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

Primer periodo

- Probabilidad de un evento.

 

Segundo periodo

-Secuencia y variación

-Razones

 

Tercer periodo

-Representación gráfica del cambio.

-Proporciones.

-Ecuaciones.

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

 Primer periodo

-Unidades de longitud.

-Equivalencias y conversiones.

-perímetro de figuras planas.

 

Segundo periodo

-Medidas de superficie.

-Equivalencias y conversiones.

-Área de triángulos y cuadriláteros.

 

Tercer periodo

-Área de figuras compuestas.

-Unidades de masa.

-Equivalencias y conversiones.

 

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

 Primer periodo

-Unidades de longitud.

-Equivalencias y conversiones.

-perímetro de figuras planas.

 

Segundo periodo

-Medidas de superficie.

-Equivalencias y conversiones.

-Área de triángulos y cuadriláteros.

 

Tercer periodo

-Área de figuras compuestas.

-Unidades de masa.

-Equivalencias y conversiones.

 

 

PENSAMIENTO MATEMATICO QUINTO

 

 

 

 

 

 

PENSAMIENTO NUMÉRICO

Primer periodo

-Adición y sustracción. Propiedades

-Multiplicación. Propiedades.

-División. Propiedades.

-Igualdades y ecuaciones.

-Potenciación.

-Estrategias de resolución de problemas.

-Radicación.

-Logaritmación.

-Múltiplos, divisores de un número.

-Criterios de divisibilidad.

-Números primos y números compuestos.

-Descomposición en factores primos.

-Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

Resolución de problemas

Segundo periodo

­-Las fracciones su términos, representación y equivalencia.

-Operación de fracciones.

-Suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas.

-Fracción de una cantidad.

-Multiplicación y división de fracciones.

Resolución de problemas

Tercer periodo

- Fracciones decimales y números decimales.

Lectura, escritura, orden, aproximación y recta numérica de números decimales.

-Adición y sustracción de números decimales.

 

-Multiplicación de un número decimal por uno natural.

-Multiplicación de dos números decimales.

-División de un número decimal entre un número natural.

-División de un número natural entre un número decimal.

-División de dos números decimales.

 

 

 

 

 

 

PENSAMIENTO ESPACIAL

 Primer periodo

-Medición, clasificación y construcción de ángulos.

-Rectas paralelas, perpendiculares y secantes.

-Los polígonos y su clasificación.

-El triángulo y sus clasificaciones.

 

Segundo periodo

­-Construcción de polígonos regulares.

-Representación de puntos en el plano cartesiano.

-Movimientos en el plano. Traslación, rotación y reflexión.

-Construcción de mosaicos.

Tercer periodo

 -Circulo y circunferencia.

-Los prismas. Sus construcciones.

-Las pirámides. Sus construcciones.

-Cilindros, conos, esferas y construcciones.

 

 

 

PENSAMIENTO ALEATORIO

 Primer periodo

-Proceso estadístico.

-Tablas de frecuencia.

-Moda.

-Encuesta, población y muestra. Variables.

-Graficas de barras y de líneas construcción e interpretación.

 

Segundo periodo

-Medidas de tendencia central: moda, mediana, media.

-Graficas circulares. Construcción e interpretación.

 

Tercer periodo

­-Probabilidad de un evento.

-Representación de cambio.

-Patrón de cambio

-Representación del cambio

 

 

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

 Primer periodo

-Razones

Segundo periodo

­--Proporciones

-Propiedad fundamental de las proporciones

-Magnitudes directamente proporcionales

-Magnitudes inversamente proporcionales

 

Tercer periodo

­-Regla de tres simple directa

-Regla de tres simples inversas

-Porcentaje

-Porcentaje de una cantidad

 

 

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

 Primer periodo

-Sistema métrico decimal.

-Unidades de longitud y conversiones.

-Perímetro de figuras planas.

 

Segundo periodo

-unidades de superficie y conversiones.

-Área de figuras planas.

-Relación entre perímetro y área.

-Área de figuras compuestas.

 

Tercer periodo

­-Unidades de volumen y conversiones.

-Volumen de primas.

-Unidades de capacidad y conversiones.

-Unidades de masa.

 y conversiones.

-Unidades de tiempo.

 y conversiones.

-Unidades de Temperatura.

 y conversiones.

 

 

 

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

 Primer periodo

-Unidades de longitud.

-Equivalencias y conversiones.

-perímetro de figuras planas.

 

Segundo periodo

-Medidas de superficie.

-Equivalencias y conversiones.

-Área de triángulos y cuadriláteros.

 

Tercer periodo

-Área de figuras compuestas.

-Unidades de masa.

-Equivalencias y conversiones.

 

 

 

 

 

PRIORIZACION DE TEMATICAS.

CIENCIAS SOCIALES

TERCERO

CUARTO

QUINTO

Primer periodo

 

EL PAISAJE QUE TE RODEA.

  •          La localidad donde vives.
  •          ¿Qué es un mapa?
  •          Los símbolos en los mapas.
  •          Formas en los paisajes.
  •        ¿Cuál es el relieve?
  •          Formas del relieve

 

 

EL MUNICIPIO

  • ¿Qué es un municipio?
  •  Autoridad y gobierno en un municipio.
  •  Alcaldes, concejales

                                                            Primer  periodo

MI DEPARTAMENTO

·         Ubicación del departamento del Cauca.

·         Generalidades del departamento.

·         Antecedentes históricos de la conquista del departamento.

·         Actual población indígena del Cauca.

·         Nuestros símbolos de identidad

EL TERRITORIO DE LA DIVERSIDAD

·         Cátedra a Popayán

·         Gastronomía

·         Ñapanga

 

 

 

COMO ESTÁ FORMADO EL ESTADO COLOMBIANO.

 

 Elementos del Estado Colombiano.

• La  población.

• El territorio.

        GENERALIDADES CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.

 

 La Constitución y la soberanía.

•La Constituyente es el Camino.

•La importancia de conocer la Constitución

 

¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ESTADO COLOMBIANO?

 

Ramas ejecutivas

Rama judicial

Rama Legislativa

 

LA DEMOCRACIA UNA FORMA DE GOBIERNO.

 

Formas de gobierno en Colombia.

La época de la colonia.

Época de la República.

Democracia y  Derechos Humanos.

 

 

 

CIENCIAS NATURALES

TERCERO

CUARTO

QUINTO

 

PRIMER TRIMESTRE.

 

Funciones de los seres vivos

 

• Función de Nutrición

• Función de Reproducción

• Función de Respiración

  • • Función de Relación.

 

 

SEGUNDO TRIMESTRE.

 

El sonido

 

• Que es el sonido

 

• Propagación del sonido

 

• Reflexión del sonido

UNIDADES DE MASA Y LONGITUD

 VOLUMEN Y DENSIDAD Y FACTORES DE CONVERSIÓN.

 

3 TRIM

El Medio Ambiente

 

• Que es un ecosistema

• Factores bióticos

• Factores abióticos

 

Los seres vivos se relacionan con el medio

 

• Relaciones de los seres vivos con la luz, temperatura, agua y suelo

 

• Las relaciones entre los seres vivos:

 

Competencia

 

Mutualismo

 

Parasitismo

 

Comensalismo

LA CÉLULA

• CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

• Nutrición en el ser humano:

 Sistema digestivo, Sistema respiratorio, Sistema circulatorio, Sistema Excretor.

 

SEGUNDO TRIMESTRE.

Los seres vivos y su medio ambiente

• El medio ambiente.

• El hábitat

• Niveles de organización: individuo, población comunidad y ecosistemas

• Los animales y su relación con el medio

• Las plantas y su relación con el medio

 

3 TRIM

La materia

• Propiedades de la materia.

• Clases de materia

• Las mezclas

• Clases de mezclas

• Métodos de separación de mezclas (filtración, decantación y evaporación)

ORGANIZACIÓN  Y FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS

• La célula

• Clases de células

LA REPRODUCCIÓN

• ¿Qué es?

• La reproducción en las plantas

• La reproducción en los animales

• La reproducción en el ser humano.

 

SEGUNDO TRIMESTRE.

Captan Estímulos y Responden a  ellos

• Estímulos y respuestas en los diferentes seres vivos

• El sistema nervioso humano

• El sistema endocrino humano

 

La energía en los ecosistemas

• Los seres vivos y su forma de Alimentación

• Circulación de  energía y los nutrientes en los ecosistemas

• Equilibrio ecológico

 

3 TRIM

La materia

• Propiedades de la materia.

• Clases de materia

• Las mezclas

• Clases de mezclas

• Métodos de separación de mezclas (filtración, decantación y evaporación)

 

 

 

EJES TEMÁTICOS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA AÑO LECTIVO 2021

GRADO

EJES TEMÁTICOS

PRIMER PERÍODO

EJES TEMÁTICOS

SEGUNDO PERÍODO

EJES TEMÁTICOS

TERCER PERÍODO

TERCERO

ü  Trabajar en los conceptos de informática y tecnología.

ü  Hacer un repaso sobre los grandes inventos del hombre.

ü  Normas de comportamiento dentro y fuera de la sala de informática.

ü  Definición y cuidados del computador.

ü  Como encender y apagar el equipo.

ü  Clasificación, componentes (Hardware y software)

ü  Teclado y el mouse.

 

 

ü  Se realizarán actividades en su cuaderno de apuntes sobre como operar en los programas a trabajar.

ü  Trabajo en carteleras que le ayuden a recordar sobre el cuidado que se debe tener ante los artefactos tecnológicos.

ü  Incentivar a los estudiantes a que los conocimientos adquiridos los puedan expresar y enseñar a sus familiares.

ü  Participa en clase exponiendo sus ideas sobre el manejo seguro de las herramientas.

ü  Demuestra sus conocimientos en el manejo de las  ventanas.

CUARTO

ü  Lecturas de texto. 

ü  Representación de láminas y objetos. 

ü  Aplicación de talleres. 

ü  Desarrollo de clases magistral 

ü  Experimentación  

ü  Lecturas 

ü  Consulta con base en elementos del entorno.  

ü  Observación de láminas 

ü  Elaboración de trabajos en el computador. 

ü  Videos 

ü  Mesa redonda 

ü  Debates 

ü  Prácticas en el medio, Textos,  

ü  Láminas,  

ü  Plastilina,  

ü  Fotocopias. 

ü  Lecturas de texto. 

ü  Representación de láminas y objetos. 

ü  Aplicación de talleres. 

ü  Desarrollo de clases magistral 

ü  Experimentación  

ü  Lecturas 

ü  Consulta con base en elementos del entorno.  

ü  Observación de láminas 

ü  Elaboración de trabajos en el computador. 

ü  Videos 

ü  Mesa redonda 

ü  Debates 

ü  Prácticas en el medio, Textos,  

ü  Láminas,  

ü  Plastilina,  

ü  Fotocopias. 

ü  Lecturas de texto. 

ü  Representación de láminas y objetos. 

ü  Aplicación de talleres. 

ü  Desarrollo de clases magistral 

ü  Experimentación  

ü  Lecturas 

ü  Consulta con base en elementos del entorno.  

ü  Observación de láminas 

ü  Elaboración de trabajos en el computador. 

ü  Videos 

ü  Mesa redonda 

ü  Debates 

ü  Prácticas en el medio, Textos,  

ü  Láminas,  

ü  Plastilina,  

ü  Fotocopias

 

 

 

 

 

 

QUINTO

ü  Lecturas de texto.

ü  Representación de láminas y objetos.

ü  Aplicación de talleres.

ü  Desarrollo de clases magistral

ü  Experimentación

ü  Lecturas

ü  Consulta con base en elementos del entorno.

ü  Observación de láminas

ü  Elaboración de trabajos en el computador.

ü  Videos

ü  Prácticas en el medio, Textos,

ü  Láminas,

ü  Fotocopias.

ü  Lecturas de texto.

ü  Representación de láminas y objetos.

ü  Aplicación de talleres.

ü  Desarrollo de clases magistral

ü  Experimentación

ü  Lecturas

ü  Consulta con base en elementos del entorno.

ü  Observación de láminas

ü  Elaboración de trabajos en el computador.

ü  Videos

ü  Prácticas en el medio, Textos,

ü  Láminas,

ü  Fotocopias

ü  Lecturas de texto.

ü  Representación de láminas y objetos.

ü  Aplicación de talleres.

ü  Desarrollo de clases magistral

ü  Experimentación

ü  Lecturas

ü  Consulta con base en elementos del entorno.

ü  Observación de láminas

ü  Elaboración de trabajos en el computador.

ü  Videos

ü  Mesa redonda

ü  Debates

ü  Prácticas en el medio, Textos,

ü  Láminas,

ü  Plastilina,

ü  Fotocopias.

 

 

PRIORIZACIÓN DE TEMÁTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE ÉTICA Y RELIGIÓN

·           

NIVEL

TRIMESTRE

TEMATICAS

·          TEMATICAS

I

·          Me conozco y me cuido

·          El ser humano llamado a la vida.

II

·          Emociones y sentimientos.

·          Regalos espirituales

III

·          La amistad

·          Jesús conforma un grupo de amigos.

I

·          Mi familia fundamenta mi autoestima

·          La vida tiene una finalidad

II

·          El otro es importante para mi

·          La persona se realiza con los otros

III

·          Las diferencias nos enriquecen

·          Jesús elige a los doce para construir su reino

I

·          Soy persona responsable

·          La responsabilidad de ser testigos del amor de Dios.

II

·          Actividades que favorecen la responsabilidad

 familiar

·          Los mandamientos de la ley de Dios

 

III

·          La responsabilidad con la institución

educativa y comunidades

·          Las acciones y las enseñanzas de Jesús

 

 

 

PROPUESTA PLAN DE PROPUESTA PLAN DE PROMOCION DE CATEDRA POPAYAN 2021.

TIEMPOS DE PANDEMIA

POPAYAN CIUDAD MAGICA

Grado. 4°-5

Intensidad Horaria semanal.

Periodo Académico I

 

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR.  LA DEFENSA DE LA CONDICIÓN HUMANA Y  LA CULTURA CIUDADANA PAYANÉS

COMPETENCIAS.

Democracia: Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco y conozco las existentes  (familia, colegio, barrio...).

 Ciudadanas: Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos.

Laborales: Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.

Cátedra Popayán: Reconozco la división política y administrativa, instituciones públicas de  mi municipio y mi institución, sus funciones y el impacto de estas en los Payaneses.

 

Modelo Pedagógico

Activo.

SITUACIÓN PROBLEMA.

¿Cómo funciona el poder y la participación en mi municipio  Popayán  y cómo defendemos nuestros derechos sin afectar los derechos de los demás?

CONCEPTUAL.

CONTENIDOS. ¿Cómo lo enseño?

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

LOGRO.

¿Lo que va a alcanzar?

INDICADOR DE LOGRO

¿Cómo lo va alcanzar?

CRITERIO DE EVALUACION.           ¿Cómo lo evalúo?

 

  • LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULUMITO ( RESEÑA HISTÓRICA FUNCIONARIOS OBJETIVOS PROYECCIONES)
  • Gobierno escolar. (proyecto institucional de participación)
  • La normatividad.
  • Convivencia, ley 1620. Decreto 1965.

 

  • CONCOCIENDO EL  MUNICIPIO DE POPAYÁN

División política y administrativa

-          Comunas

-          Corregimientos

-          Veredas.

 

  • PODER PÚBLICO MUNICIPIO DE POPAYÁN

 

  • Organizaciones municipales, departamentales y nacionales.

-Representaciones en público.

 

-Explicación verbal.

 

-Consultas.

 

-Comparación de datos.

 

-principales datos de la ley de infancia y adolescencia.

 

-Videos.

Identifico mi institución, su manual de convivencia.

 

Reconozco y aplico las leyes.

 

Identifico mi municipio y sus características generales, organización.

 

  • Participo en la construcción de normas para la convivencia en las diferentes instituciones sociales.

 

  • Interiorizo y practico normas de comportamiento que me ayuden a interactuar en los diferentes estamentos sociales.

 

  • Reconozco las instituciones públicas de  mi municipio y mi institución, sus funciones y el impacto de estas en los Payaneses y en mí.

 

  • Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

 

 

-Evaluación escrita.

 

-Interpretaciones gráficas.

 

-Exposiciones grupales.

 

-          Conversatorios.

-          Observaciones permanentes

 

Grado. 4°-5°

Intensidad Horaria semanal. 3

Periodo Académico II

 

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR. TRADICIONES Y COSTUMBRES COLOMBIANAS A LO LARGO DEL TIEMPO.

COMPETENCIAS.

Laborales: identifico el largo camino de Colombia el cauca y Popayán en el desarrollo económico y social del país.

Catedra Popayán: Adquiero conocimientos importantes de mi comunidad payanesa y de esta manera aprendo  a valorarla, respetarla, cuidarla y amarla practicando normas de convivencia y pertenencia.

 

Modelo Pedagógico

ACTIVO.

SITUACIÓN PROBLEMA.

¿Cómo valoro las tradiciones y costumbres colombianas y Payanesas? NUESTRA HERENCIA…

CONCEPTUAL.

CONTENIDOS.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

¿Cómo lo enseño?

LOGRO.

¿Lo que va a alcanzar?

INDICADOR DE LOGRO

¿Cómo lo va alcanzar?

CRITERIO DE EVALUACION.           ¿Cómo lo evalúo?

 

  • Independencia de Colombia.
  • Mapa de Colombia y las diferentes convenciones.
  • La colonia y sus características en Popayán.
  • Grupos étnicos de Colombia el cauca y Popayán.

 

  • POPAYÁN

Historia de mi ciudad y biografía de personajes importantes

· Símbolos representativos de mi ciudad (bandera, himno y escudo)

· Sitios turísticos e históricos de mi ciudad (museos, rincón payanés, el Morro, Iglesias, Puente del Humilladero, cerro de las Tres Cruces, etc.)

· Sitios de recreación y recursos naturales de mi ciudad · Rincón histórico y cultural de mi bella Popayán

 

-Representación de episodios históricos de Colombia.

 

-Mapas con sus respectivas convenciones.

 

-Imágenes.

  • Identifico las coordenadas geográficas y sus implicaciones y reconozco los rasgos físicos de paisajes terrestres.

 

  • Identifico situaciones de conflicto durante la colonia.

 

  • Consulto y expongo ante mis compañeros las principales características geográficas de nuestro territorio colombiano y su importancia en el continente americano.

 

  • Analizo deberes y derechos de la sociedad colonial y los comparo con los de la sociedad actual.

 

 

-talleres escritos.

 

-evaluaciones escritas de comprensión.

 

-alcance la estrella.

 

-concursos grupales.

Grado. 4°-5°

Intensidad Horaria semanal. 3

Periodo Académico IV

 

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR. LAS CULTURAS A TRAVES DE TIEMPO Y SU GRAN APORTE A LA HUMANIDAD.

COMPETENCIAS.

Ciudadanas: Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.

Laborales: Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros.

 

Modelo Pedagógico

activo

SITUACIÓN PROBLEMA.

¿Cómo es el desarrollo cultural en mi contexto y las formas de organización de las diferentes poblaciones de mi país?

CONCEPTUAL.

CONTENIDOS.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

¿Cómo lo enseño?

LOGRO.

¿Lo que va a alcanzar?

INDICADOR DE LOGRO

¿Cómo lo va alcanzar?

CRITERIO DE EVALUACION.           ¿Cómo lo evalúo?

 

  • El desarrollo cultural.
  • El sedentarismo.
  • Diversidad cultural del país y del mundo.

FIESTAS, TRADICIONES Y COSTUMBRES DE MI CIUDAD POPAYÁN

· Semana Santa, patrimonio cultural de mi ciudad

 · Costumbres y tradiciones

· Folklore · Artesanías payanesas

 · Cultura navideña

· Medios de comunicación y transporte de mi ciudad 

El terremoto de 1983, catástrofe y renovación de una ciudad.

· Transformación de mi ciudad.

  • Participación ciudadana.
  • Derechos y deberes de la niñez.
  • Derechos humanos.

Derechos de los grupos étnicos actualidad.

 

-Explicaciones verbales.

 

-Talleres individuales.

 

-Definición de conceptos.

 

-Representaciones en público.

 

-Elaboración de mapas.

 

-Videos.

 

-Carteleras

  • Conozco las distintas formas de desarrollo cultural y de adaptación a nuestro territorio caucano.

 

  • Valoro y reconozco la diversidad cultural del país y mi municipio Popayán.

 

  • Caracterizo la organización político-administrativa de Colombia.

 

  • Valoro algunas formas de participación ciudadana en la organización del país.

 

  • Identifico las diferentes culturas de América y resalto su contribución a la evolución y desarrollo de la humanidad actual.

 

  • Reconozco que el sedentarismo condujo al ser humano a cultivar la tierra y a domesticar animales para su sustento.

 

  • Reconozco las funciones de  cada una de las organizaciones de nuestro departamento, municipio y país.

 

-Carteleras

 

-Autoevaluación escrita.

 

- concursos grupales.

 

-construcción de textos a través de imágenes.


Objetivo general

Promover el reconocimiento del contexto histórico, cultural y social del municipio de Popayán para fortalecer el sentido de pertenencia y acción ciudadana de los estudiantes de grado 3-4 y 5 de la Sede Educativa La Meseta de la IE JULUMITO.

 

Argumentación:

Solo se puede amar, respetar, cuidar y proteger lo que se conoce.

METAS

  • Fomentar  en los estudiantes, amor por su Institución y sus nuevos amigos a través de la realización de diferentes juegos y dinámicas.
  • Promover el concepto de pertenencia a una comunidad más significativa.
  • Identificar y apropiarse de aspectos históricos y culturales de la comuna a la cual pertenece.
  • Proporcionar elementos significativos para que el niño y la niña expresen sentimientos y emociones sobre hechos importantes de su comunidad.
  • Incentivar el amor y el respeto por las diferentes representaciones históricas de la ciudad.

 

EJES 1: Reconocer algunos personajes, sucesos y hechos culturales, sociales,  folklóricos y religiosos  que influyeron en el desarrollo de la ciudad.

NUESTRA HERENCIA: “Somos Historia Patria”: POPAYÁN… Ciudad de Presidentes, Sabios y Poetas 

-¿Biografías y reseñas sobre Próceres de la Independencia, Presidentes, poetas y sabios de Colombia nacidos en mi ciudad Popayán?

- ¿Cuáles son los símbolos de mi ciudad y su significado?

- ¿Qué son las procesiones reseña y consulta?

- Eventos culturales de Popayán: pasado y presente de los carnavales o fiestas de reyes magos, comidas típicas y costumbres payanesas.

 

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 

-Presentar biografías cortas de algunos personajes ilustres de Popayán.

- Visitar lugares que tengan monumentos de personajes ilustres de Popayán.

- Explicar el significado por día de cada paso de la semana santa.

- Presentar imágenes de los símbolos de Popayán y explicarlos.

-Establecer semejanzas y diferencias de los eventos culturales que se han venido transformando con el paso del tiempo. 

 

EJE 2. Ética y tolerancia: Ciudad para vivir mejor.

¿Cómo practico el valor de la tolerancia  la solidaridad con las personas de mi entorno?

 

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

 

Presentar situaciones de casos reales de intolerancia en mi ciudad.

- Hacer dramatizaciones sobre los casos de intolerancia expuestos.

-Reflexionar alrededor del tema y proponer soluciones.

- Realizar Carteleras sobre la tolerancia

EJE No. 3. Fiestas, tradiciones y costumbres de mi ciudad.

 

-          Semana Santa, patrimonio cultural de mi ciudad.

-          Costumbres y tradiciones

-          Folklore payanés.

-          Artesanías payanesas

Cultura navideña

-          Medios de comunicación y transporte de mi ciudad.

-          Transformación de mi ciudad

 

 

 

 

 

 


 

 

PROPUESTA PLAN DE LECTURA ESCOLAR LEER ES MI CUENTO 2021.

TIEMPOS DE PANDEMIA

CRAYOLA MAGICA

 

OBJETIVOS DEL PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Desarrollar habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la creatividad, la autonomía, la comprensión  y la cultura  personal por la lectura.

 

 

 OBJETIVOS DE LOS MAESTROS:

- Realizar, a comienzo de curso una evaluación inicial de las habilidades lectoras, comprensión lectora, ortografía y expresión oral.

- Desarrollar y consolidar el hábito lector de nuestros alumnos.

- Fomentar la lectura desde todas las áreas curriculares.

- Programar actividades de animación y motivación  a la lectura teniendo en cuenta la edad y los niveles de los alumnos.

Realizar guías de lectura, seleccionando libros relacionados con temas concretos y personajes determinados.

- Desarrollar la comprensión lectora desde todas las áreas curriculares mediante acciones concretas que figuren en sus programaciones didácticas.

 - Utilizar la lectura como fuente de entretenimiento y de información.

 

OBJETIVOS DE LOS ALUMNOS:

• Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas.

• Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.

• Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.

• Utilizar estrategias de comprensión lectora para obtener información.

• Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información, a la vez que de enriquecimiento personal.

• Usar la netgrafia para la búsqueda de información y aprendizaje, y como fuente de placer.

• Haber leído y resumido (de forma oral o por escrito), al término de cada ciclo de la etapa de Educación Primaria, , así como diferentes tipos de textos de extensión variable, tanto por indicación del maestro como por iniciativa propia.

• Haber adquirido el vocabulario básico de las distintas áreas propuesto para cada ciclo.

• Expresarse oralmente de manera adecuada teniendo en cuenta la entonación, el ritmo, el gesto, la dicción y el uso de normas lingüísticas.

 

 

METODOLOGÍA

Proyecto de fomento lectura y escritura:

LEER ES MI CUENTO ”,

CRAYOLA MAGICA

 En relación con la lectura:

·         Sesiones de lectura en voz alta del docente.

·         Sesiones de lectura por los mismos dicentes.

·         Sesiones de lectura con otros lectores y comentario de lo leído.

·         Seguimiento de la lectura de una novela (u otra lectura cultural).

·         Selección de poemas para producir una antología o para recitarlos.

·          Exploración y elección de textos intercambiando con pares y adultos.

·         Sesiones de teatro leído.

·         Lectura de periódicos y revistas (periódico mural, mensajes publicados en cartelera escolar).

·          Lectura y análisis de canciones.

·         Manejo de diccionarios.

·         Seleccionar lecturas complementarias de todas las áreas para todos los cursos teniendo en cuenta los diferentes niveles de dificultad en el contenido y en el vocabulario.

·         Hacer un seguimiento de las prácticas de lectura por los docentes que lleven a cabo esa actividad Promover y mantener una red de trabajo cooperativo entre los docentes favoreciendo el intercambio de experiencias y el desarrollo profesional.

·          Utilizar los recursos de las TICs para que el estudiante esté informado con los últimos acontecimientos, ya sea local, nacional e internacional.

·          Solicitar la donación de libros significativos a los entes pertinentes, (con una previa selección de la bibliografía para todos los grados). Y así armar la biblioteca escolar y/o de aula para convertirla en un centro de recursos y apoyo al Proyecto para la mejora de lectura comprensiva en gestión con Comfacauca.

·         Las actividades de lectura en el espacio educativo tendrá una duración de 45 minutos e ir incrementando esos tiempos paulatinamente.

 

 

TIPOS DE TEXTOS PARA TRABAJAR LA LECTURA.

 

·         Periódicos y revistas.

·         Folletos y libros de divulgación.

·         Anuncios y propaganda.

·         Circulares, tablón de anuncios.

·         Listas, etiquetas, horarios, impresos oficiales,…

·         Carteles.

·         Enciclopedias, diccionarios, atlas, menús,…

·         Relatos realizados por los propios niños:

-          Imaginarios

-          De actividades complementarias

·         Cartas, postales, correo electrónico.

·         Entrevistas.

·         Recetas de cocina.

·         Reglamentos, normas de juegos o deportes.

 

PROPUESTA DE MATERIAL DE LECTURA.

 

1.     FABULAS.

2.     LA CULPA ES DE LA VACA.

3.     EL PRINCIPITO.

 

RECOMENDACIONES A LOS PADRES

·         Rodear al estudiante de libros, revistas, historietas etc.

·         Permitir que el estudiante elija sus propios libros en físico o digital.

·         Leer lo que le interesa es una forma de promover el hábito de la lectura.

 

 

ESTRATEGIAS CON EDUCACIÓN PRIMARIA PADRES DE FAMILIA.

·         Anima a tu hijo a leer los libros que hay en casa.

·         Encuentra la manera de animar a tu hijo a leer. Si le gusta un libro, busca otro con un tema similar o del mismo autor. Túrnate para leer. Cuando tu hijo sepa leer, pídele que te lea en voz alta todos los días. Así, se  podrían  turnar:

·         Tú lees una página y el niño la siguiente.

·         Haz conexiones con la vida de tu hijo. Ayúdale a conectar lo que lee en los libros con lo que ocurre en la vida. Si leen un libro sobre la familia, menciona por ejemplo en qué se parece o se diferencia lo que ocurre en el cuento a lo que ocurre en su familia.

·         Incentiva al niño a leer. Anima a tu niño a leer a la hora de acostarse.

·         Ofrécele escoger entre leer o dormir. La mayoría de los niños elige leer, siempre y cuando no se les ofrezca algo más tentador (como la televisión).

·         Trata distintos tipos de libros y revistas. Anima a tu hijo a leer distintos tipos de libros, artículos o cuentos. Hay revistas que los niños pueden leer, pero ¡ojo! revisa antes su contenido y empieza a enseñar a los niños a leer de una forma crítica y reflexiva.

 

Estrategia

cursos de tercero, cuarto, quinto de Primaria:

Fichas para la comprensión lectora del libro.

·         Resúmenes.

·         Inventar finales distintos.

·         Inventar una historia a partir de varios personajes.  Elaboración de cuentos a partir de frases.

·         Búsqueda de sinónimos y antónimos.

·         Sopas de letras.

·         Ordenar párrafos.

·         Manejo del diccionario.

·         Asociar palabras con distintas definiciones.

·         Expresión de sentimientos a partir de situaciones del libro.  Dibujar escenas del libro.

·         Formular preguntas del tipo ¿qué pasaría si…?

·         Ensalada de fábulas.

 

ESTRUCTURA DE CARTILLA EDUCACIÓN EN CASA

 

·         TITULO O CARATULA

·         PRESENTACION

·         OBJETIVO DE LA CARTILLA

·         ESQUEMA DEL CONTENIDO O TEMA

·         DESARROLLO DEL CONTENIDO O TEMA

·         TAREA O EJERCITACIÓN

·         REFLEXIÓN SOBRE ARENDIZAJE LLUVIA DE PREUNTAS

·         TRABAJO A PRESENTAR  O EJERCITAR.

·         VALORACION.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROPUESTA PLAN DE MARATONES MATEMATICAS 2021.

TIEMPOS DE PANDEMIA

OLIMPIADAS MATEMATICAS

OBJETIVOS  GENERALES

 

1.    Generar ambientes matemáticos para los estudiantes de la institución que le den la posibilidad de compartir y competir académicamente en torno a las matemáticas.

2.    Estimular el gusto y el estudio de las matemáticas teniendo en cuenta los estudiantes  con las mejores competencias en el área y a su vez los que presentan dificultades.

3.    Contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes del sector rural  a través de las habilidades de nuestros estudiantes y las reflexiones académicas de los docentes.

 

 

PLAN DE LECTURA EN MATEMÁTICAS

PROPUESTA DE AUTOINSTRUCCIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. ¿Qué me dice el problema?: los estudiantes  tienen que pensar en qué me cuenta el problema, qué datos tengo y a qué tengo que responder.

2. Dibujo y pongo los datos: los estudiantes  deben evitar escribir mucho texto.

3. ¿Qué me preguntan?: los estudiantes deben averiguar a qué tienen que responder, si tienen todos los datos, si les falta alguno y si tiene que juntar, quitar, etc.

4. Recuerdo las operaciones que tengo que llevar a cabo: sumar, restar, multiplicar o dividir.

 5. Respondo a la pregunta y pienso si el resultado es posible.

6. Lo repaso todo.

7. Me felicito.

8. Si me he equivocado pienso por qué y la próxima vez lo haré más despacio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLAN DE DIRECCION DE GRUPO EDUCACION EN CASA 2021.

 

OBJETIVOS GENERALES

 

» Orientar y hacer seguimiento de actividades pedagógicas que contribuyan al enriquecimiento de los valores humanos, y que contribuyan a mejorar el ambiente escolar del estudiante en su casa.

 

» Facilitar el desarrollo de acciones formativas en la creación de hábitos intelectuales al desarrollo del saber y los derechos básicos  de aprendizaje y la motivación a continuar con su proceso escolar en tiempos de pandemia.

 

» Fomentar un ambiente de comunicación reflexivo y democrático al interior de las familias de los estudiantes Y promover el proyecto de vida de los y las estudiantes de la sede educativa ll Meseta..

 

» Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institución y a su familia.» 

 

 

 

 

 

MISION DIRECCION GRUPO

Orientar, dirigir y conducir a los estudiantes del grado 3°- 4° Y 5°  de la IE JULUMITO SEDE LA MESETA hacia la misión y visión institucional y  las metas y fines de la educación colombiana.

 

 

METAS  DEL DIRECTOR DE GRUPO.

 

Debo llegar al grupo en este tiempo de pandemia con

FE, OPTIMISMO y ENTUSIASMO.

·         EVITAR, abusar de la autoridad.

·         SER AMIGO de los estudiantes, amable, servicial, brinda confianza para la acción. Se integra cada vez más al grupo.

·         SER ALEGRE, desarrolla actividades creativas y educativas para la integración del curso.

·         AYUDAR  a la unidad del curso. Busca la participación masiva de todos los estudiantes a traes de llamadas, visitas etc

·         MIS  CHARLAS son amenas, no un regaño. Tiene una comunicación más oral que escrita. Rompe barreras, buscando el dialogo

·         ESTIMULAR los estudiantes y contribuye en el desarrollo integral de su personalidad.

·         SER ORGANIZADO. Crea comités de diversas actividades, buscando el mejoramiento del curso. Exige con amabilidad, orden y disciplina. Es exigente con los seleccionados a monitores.

·         SER ASESOR Y CONSEJERO frente a los problemas académicos, disciplinarios y socio-afectivos. Orienta ante los problemas que se presenta con los otros docentes. Se preocupa por el rendimiento académico de sus estudiantes.

·         ESCUCHAR las inquietudes y conceptos de los alumnos

·         UNIFICAR criterios entre estudiantes y profesor.

 

 

GRUPOS ESCOLARES DE LIDERAZGO.

 

·                     GESTOR SIGNIFICATIVO DE SOLIDARIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS.

·                     GESTORES DE DEPORTE Y RECREACIÓN.

·                     REPRESENTANTE DE GRADO.

·                     REPRESENTANTE GRUPOS DE INVESTIGACION Y PROYECTOS

·                     GESTORES DE BIENESTAR ESCOLAR.

·                     GRUPO DE APOYO ACADEMICO.

·                     GESTORES DE CONVIVENCIA.

·                     GESTORES ECOLOGICOS.

·                     CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

·                     CONSEJO ESCOLAR DE EVALUACION Y PROMOCION.

 

 

AVANCES ESPERADOS EN COMPETENCIAS CIUDADANAS

 

 

·     Crear ambiente para convivir en paz y unión

 

·     -Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea

·     -Que el ambiente de aula  o familia sea de unión y solidaridad

·     -Manual de convivencia-Pactos de aula.

 

·     RESPETO:

·     -consigo mismo

·     -con los demás

 

·     DEBERES- DERECHOS.

·     -consigo mismo

·     -con los demás

·     El debido proceso.

 

 

·     -Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea

·     -Fortalecer sentido de pertenencia

·     -Manual de convivencia-Pactos de aula.

 

·     RESPETO, DEBERES DERECHOS

·     -consigo mismo

·     -con los demás el debido proceso.

·     Observador del alumno con sus respectivas notas y acta

 

 

METODOLOGIA.

Actividades a desarrollar con el grupo:

 

  1. Presentación y sustentación del proyecto de dirección de grado.
  2. Identificación del aula
  3. Organización del grupo de estudiantes y organización de grupos escolares de gestión.
  4. Elaboración de diagnostico
  5. Caracterización de los estudiantes
  6. Elección de temas para convivencias
  7. Sugerencia de temas para escuela de padres.
  8. Reuniones con  estudiantes,  coordinadores, y padres de familia o acudientes
  9. Charlas formativas, informativas y actividades según programación de la orientación escolar, la coordinación académica y  la coordinación de convivencia
  10. Coordinación de equipo de trabajo
  11. Atención a madres, padres o acudientes según horario asignado.
  12. Seguimiento al rendimiento académico y de convivencia, por medio de entrevista con docentes y alumnos
  13. Comunicación con docentes, monitores y representantes del grupo
  14. Elaboración de estadísticas de rendimiento académico por períodos
  15. Citación a padres de familia o acudientes por escrito
  16. Elaboración de actas de reuniones con padres de familia o acudientes
  17. Celebración de diferentes festividades nacionales.

 

TIEMPO LIBRE EN CASA

DÍA  EN CASA

ACTIVIDAD

LUNES

 Juegos de piso (ponchado, yeimi, aleta, gusano, gato al ratón etc.) Gimnasia rítmica.

 

 

MARTES:

Juegos de salón (los estudiantes traen toda clase de juegos (parques, lotería, domino, monopolio, ajedrez, dama china).

 

MIÉRCOLES:

Trabajo con lazos, aros. Balones

 

JUEVES

RECREACION CON MASCOTAS, CAMINATA, ETC  O CUIDADO DE ANIMALES

 

VIERNES

 Bailable y/o lúdico, para pequeños: juguetería muñequería, carros, arma-todo.

 

 

 

 

 

PLAN ESTRATEGICO DE CLASES 2021.

Grado  Tercero

 

ASIGNATURAREA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMATICAS Y COMPETENCIAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACION

 

 

 

 

 

 

 

LENGUAJE  Y COMUNICACIÓN

 

Orientar aspectos ortográficos y gramaticales: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios en la creación de textos y comprensión de la estructura y funciones de las palabras que estructuran un texto.

 

 

 

 

 

 

 

Uso aspectos ortográficos y gramaticales:

 

Identifico que es un sustantivo,  sus clases y funciones dentro de una oración.

 

El estudiante identifica características y relaciones entre personas, objetos y lugares.

 

 

El estudiante reconoce las cualidades y defectos de una persona.

 

 

El estudiante realiza descripciones de objetos.

 

 

El estudiante realiza descripciones de lugares.

           LA ORACIÓN Y SU ESTRUCTURA

 (Sustantivos, adjetivos verbo, artículos, adverbios )

           Composición de párrafos

           Comprensión de tipos de textos:

Texto narrativo, lírico, instructivo e informativo.

           Conocimiento de ejemplos de los anteriores tipos de textos.

           Escritura de diferentes tipos de textos según su estructura.

           Reglas ortográficas y signos de puntuación.

           Comprensión de textos literarios..

           Los medios de comunicación

Medio virtual, alternancia, fotocopias

WATSAPP    -       CAPSULAS EDUCATIVAS DIGITALES   CARTILLAS MATERIAL IMPRESO

1.- El estudiante debe responder en su cuaderno, Bitácora o carpeta de trabajo de acuerdo a sus conocimientos previos DE las temáticas a desarrollar:

¿Qué es un sustantivo? ¿Qué clases de sustantivos conoces?

SI cuenta con un equipo y conexión wi fi ingresa al sitio capsulas educativas digitales el portal contenidos para aprender y los links lo guiaran para desarrollar las actividades propuestas en el derecho de aprendizaje numero 2 grado 3-4-5 el estudiante se ubica.

2.- realizar la lectura de una guía introductoria orientadora donde se encuentran definiciones sobre las temáticas a desarrollar https://www.actiludis.com/2014/09/11/verbos-sustantivos-y-adjetivos/

3.- después de la lectura con base en su estudio responder las preguntas anteriores que es un sustantivo

Que clases de sustantivos hay con sus respectivos ejemplo. https://www.twinkl.es/resource/es2-sl-2547448-ficha-de-actividad-concordancia-entre-sustantivos-y-adjetivos

 4. después de supervisar y aclarar dudad de existir el estudiante desarrollara un mapa conceptual del sustantivo su definición clasificación y ejemplo de cada uno. Previamente se enviará el esquema para que el estudiante se base en el para su desarrollo.

1.- Demostrar asistencia y trabajo en la modalidad educación en casa.

 

2.- Enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno O en el material impreso dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema. O entregando el material de trabajo resuelto o desarrollado

 

3.- utilizar el watsapp o el material fotocopiado  para la lectura de la guía orientadora.

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno empleando ejemplos de la clasificación de sustantivos y definiciones enviadas.

 

5.- Elaborar un mapa conceptual  sobre el sustantivo que es y sus clases y ejemplo, se enviara el esquema base para que es estudiantes lo desarrolle

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS SOCIALES

Identificar las características de los componentes  geográficos de nuestro país, para identificar las potencialidades y dificultades en el desarrollo económico de los colombianos.

 

 

 

 

 

 

 

Identifico  el territorio colombiano en algunos de  sus componentes geográficos de localización en el mundo, relieve, clima y diversidad.

EL PAISAJE QUE TE RODEA.

La localidad donde vives.

¿Qué es un mapa?

Los símbolos en los mapas.

Formas en los paisajes.

 

 

¿Cuál es el relieve?

         Formas del relieve

EL MUNICIPIO

¿Qué es un municipio?

 Autoridad y gobierno en un municipio.

 Alcaldes, concejales

Medio virtual

WATSAPP-  BLOG SITIO WEB ESCOLAR

1.- El estudiante debe dibujar el mapa de COLOMBIA  en su cuaderno de acuerdo a UN MAPA ENVIADO POR WATSAPP

https://co.pinterest.com/pin/358247345335471877/

2.- realizar la lectura de una guía introductoria orientadora donde se encuentran definiciones sobre que es relieve, clima, y región. En el sitio web de la SEDE EDUCATIVA LA MESETA SE COMPARTE UN VIDEO INTRODUCTOR SOBRE EL TEMA. http://lamesetajulumito.blogspot.com/

 

3.- después de la lectura con base en su estudio responder las preguntas anteriores

Que es relieve, clima y región http://ieslaflotaccss.blogspot.com/2013/03/formas-del-relieve-continental-y.html.

 

4.- ampliamos la temática de relieve el profesor envía un video explicando que es cada uno de los ´principales componentes del relieve como montaña, colina, cordillera, sierra, MESETA,  VALLE, NEVADO ETC. https://webdelmaestro.com/relieve-para-primaria-2/

5.- los estudiantes realizaran un dibujo previamente enviado por watsaap donde ubicará el nombre correspondiente de acuerdo las orientaciones  y enviara  foto o video de sus avances.

-Las dudas se aclararan por video llamada de watsapp

6.- los estudiantes deberán grabar un video de exposición con los aprendizajes adquiridos definiendo los componentes de relieve estudiados.

1.- demostrar asistencia a la clase de educación en casal.

 

2.- enviar registro fotográfico o en sus caretas de trabajo de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- Enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno.

 

5.- Elaborar un dibujo donde aplique su conocimiento sobre cada accidente geográfico. 

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES

Identificar  la importancia de los seres ios y sus relaciones con el medio que los rodean

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en

un entorno y que puedo utilizar como

Criterios de clasificación.

 

El Medio Ambiente

 

• Que es un ecosistema

• Factores bióticos

• Factores abióticos

 

Los seres vivos se relacionan con el medio

 

• Relaciones de los seres vivos con la luz, temperatura, agua y suelo

 

• Las relaciones entre los seres vivos:

 

Competencia

 

Mutualismo

 

Parasitismo

 

Comensalismo

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/S/index.html

Medio virtual

WATSAPP-  CONTENIDOS PARA APRENDER CAPSULAS EDUCATIVAS DIGITALES-

 SITIO WEB SEDE EDUCATIVA LA MESETA.

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

1.- definir de manera oral que es una célula de acuerdo a sus conocimientos previo.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/S/index.html

INGRESAMOS AL SITIO WEB DE COLOMBIA APRENDE Y PASO A APSO NOS UBICAMOS POR GRADO Y DERECHO DE PARENDIZAJE NUMERO 2 EN TODOS LOS NIVELES  EL DOCENTE GUIARÁ LA RUTA DE DESARROLLO Y ESTUDIO DE NO TENER CONECTIVIDAD SE DESARROLLA EL PLAN DE WATSAPP.

2.- las definiciones por medio de audio nota de voz se reenviara  a los compañeros para que intercambiemos conocimientos y realizar un conversatorio sobre la definición e importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos..

 

3.-  los estudiantes realizaran una consulta  en un material digital enviado por watsapp sobre que es la célula,  video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY

4.- dibujar la célula animal y vegetal y

5.- que son y la diferencia entre células eucariotas y procariotas.

6.  enviar una exposición sobre la célula de acuerdo a sus aprendizajes o por video llamada

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- define que es la célula

5.-identifica las principales partes de la célula como membrana celular, citoplasmas, organelos  y núcleo.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMATICAS

IDENTIFICAR Y EMLEAR LOS NUMEROS NATURALES EN LA RESOLUCION DE ROBLEMAS COTIDIANOS QUE IMLIQUEN ALOR OSICONAL, LECTURA Y ESCRITURA DE NUEMROS ATURALES

en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones para  Solucionar situaciones en cotidianidad que requieran el uso de fraccionarios

 

1.-Comprende el concepto DE cantidad, número natural , valor posicional y de fracción y lo representa de manera: gráfica, numérica y en la recta.

 

Identifica las diferentes clasificaciones de las fracciones: propias, impropias, homogéneas, heterogéneas, equivalentes.

 

 

 

 

NÚMEROS NATURALES

·         Valor posicional

·         Lectura y escritura de números romanos.

·         Representación de los números naturales en la recta numérica.

·         Relación par, impar, mayor que, igual, anterior, posterior.

INTRODUCCION A LAS FRACCIONES.

LA ADICIÓN

·         Concepto

·         Términos

·         Propiedades

·         Resolución de problemas

LA SUSTRACCIÓN

·         Términos

·         Propiedades

·         Prueba

·         Resta prestando

·         Problemas de adicción y sustracción.

LA MULTIPLICACIÓN

·         Términos

·         Prueba

·         Propiedades

·         Solución de problemas con suma, resta y multiplicación.

 

 

LA DIVISIÓN

·         Concepto

·         Términos

·         Propiedades

·         División por una cifra en el divisor

·         División exacta e inexacta

·         Resolución de problema

TEORÍA DE NÚMEROS

·         Múltiplos

·         Números primos y compuestos

·         Mínimo común múltiplo.

·         Divisores.

·         Máximo común divisor

 

NÚMEROS FRACCIONARIOS

·         Fracciones

·         Partes fraccionadas de un conjunto

·         Orden de las fracciones equivalentes

·         Suma y resta de fracciones

·         Equivalencia entre fraccionarios, decimales, porcentaje

 

 

 

 

 

 

 

 

Medio virtual

WATSAPP- CAPSULAS EDUCATIVAS DIGITALES

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp orientador e introductorio sobre las fracciones. https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU

 2.- después de observar el video responder:

¿Qué es una fracción?

3.- el docente envía un video con la explicación sobre las fracciones y su clasificación en propias e impropias

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/index.html

INGRESA AL SITIO WEB COLOMBIA APRENDE CAPSULAS EDUCATIVA DIGITALES EL DOCENTE GUIARA EL PASO A PASO

4. el estudiante aplica sus aprendizajes clasificando fracciones en un taller enviado.

5.el estudiante aplica sus aprendizajes y define y clasifica fracciones homogéneas, heterogéneas y equivalentes. https://ejerciciosresueltos.net/aritmetica/fracciones/problemas-de-fracciones-para-primaria

6.- aplica sus aprendizajes en simplificación de fracciones http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431067106057/widget

7.- realiza una lista de dificultades y aciertos en el tema.

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- Define el concepto de fracción

Y lo representa de manera grafica

Clasifica las diferentes clases de fracciones y las representa

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno.

 

5.- desarrollar los talleres en el cuaderno.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INFORMATICA Y TECNOLOGÍA

Identifica las máquinas

Como herramientas tecnológicas.

 

Define las funciones de

las máquinas simples y

complejas

 

 

 

Identificar las diferentes máquinas y las utiliza en su entorno escolar.

 

Definir las funciones de las maquinas simples y complejas,

 

 valora la utilidad para las labores del hombre.

+Trabajar en los conceptos de informática y tecnología.

+Hacer un repaso sobre los grandes inventos del hombre.

+Normas de comportamiento dentro y fuera de la sala de informática.

+Definición y cuidados del computador.

+Como encender y apagar el equipo.

+Clasificación, componentes (Hardware y software)

+ Teclado y el mouse.

Medio virtual - WATSAPP- 

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp y al sitio web de la sede respecto a la tecnología en los seres humanos. video U orientaciones en taller o cartilla dando las orientaciones

https://www.youtube.com/watch?v=pQ1q_wKn-CY

2.- después de observar el video responder:

¿Qué beneficios trae la tecnología y las maquinas en la vida humana escríbelo en el cuaderno?

3.- el docente envía un video con una intervención sobre la tecnología y los humanos

4.- el estudiante en el cuaderno escribe y describe los artefactos tecnológicos que tiene en casa y en su familia 5,..- los dibuja y

6.- expresa la utilidad e importancia en su vida y su familia y sociedad.

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- identifica las máquinas y artefactos tecnológicos que cuenta a su alrededor,

6.- define sus funciones y 

7.- valora la importancia en su vida y desarrollo humano económico y social.

 

8.- El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMATICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGLÉS

Emplear la práctica oral de algunos lugares , alimentos y figuras geométricas para fortalecer la pronunciación y la comunicación en lengua extranjera

 

 

 

 

Práctica oral de lugares, alimentos, artes del cuerpo

 

Fortalece su vocabulario artes del cuero

 

pronombres this – these- those- that

verbos tobe.

+ Vocabulario:

+ Verbo to be.

Descripción física: partes del cuerpo, colores, verbo to be, adjetivos.

Habilidades con verbo can y las partes del cuerpo

Ejemplo: with my eyes I can see (con mis ojos puedo ver)

Descripcion de la ropa utilizando la expresión: I am wearing… (yo estoy usando/ yo llevo puesto)

Verbo to have: tener

Descripcion física con el verbo have:

I have black hair (yo tengo cabello negro)

Lugares de la comunidad: droguería, iglesia, supermecado, etc

Preposiciones de lugar: next to, in front of, behind (al lado de , en frente de, detras de)

Direcciones: siga derecho, cruce a la izquierda, cruce a la derecha.

Medios de transporte: a pie, a caballo, bicicleta, moto, carro, autobús.

            Listening: canciones y cuentos tradicionales en inglés

Medio virtual

WATSAPP- 

 

1.- emplear el diccionario de inglés para traducir algunas palabras sobre sitios de la casa y algunos lugares de la cotidianidad  para averiguar la escritura y pronunciación

 

2.- después practicamos la pronunciación y escritura

3.- alternar el ejercicio de discurso oral con el dibujo de los lugares, alimentos y figuras geométricas estudiadas.

4.- por video llamada el estudiante realiza la práctica de discurso oral pronunciación

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- encuentra la traducción al inglés en escritura y pronunciación,

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Artistica

1.     Relacionar vivencias con diversas modalidades de expresión emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de los otros.

 

 

 

 

 

 

 

Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura,

teatro, juegos, etc).

 

Clase introductoria.

 

DIBUJO Y CALIGRAFÍA

Y CIRCULO.

Medio virtual https://actividades.dibujos.net/dibujar/aprende-a-dibujar-con-la-tecnica-del-puntillismo.html

WATSAPP-

2.       Explicación sobre que es una línea

3.       Explicación técnica de puntillismo

4.       Elaboración de una plancha  de figuras empleando cnica de línea y puntillismo. https://webdelmaestro.com/educacion-artistica-bodegon-de-frutas/

5.       Envía una fotografía de su plancha y entre todos la apreciamos

1.- demostrar asistencia y trabajo a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- elabora una plantilla empleando la técnica de línea y otra con puntillismo,

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etica

Practicar hábitos de vida saludable y manejo consciente y responsable del auto-cuidado.

 

Aceptar y fortalecer la imagen de si mismo, aplicando valores básicos como autoestima y respeto.

 

Comprendo la importancia de la autoestima

 

Adquiero pautas para desarrollar confianza y respeto hacia mí mismo

 

Valoro la necesidad de tener una vida saludable

 

Identifico mis errores y fracasos, los acepto y construyo desde ellos nuevas oportunidades en mi vida

•ME CONOZCO Y ME CUIDO

 

Los valores: (autoestima,

Honestidad y respeto).

 

Personalidad del niño y de la

niña (autenticidad).

 

Autovaloración de lo propio y

lo ajeno .

El deporte .

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

 

OBSERVAR EL SIGUEINTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=xhgWC5vgqyI

ESCRIBIR UN COMENTARIO DE TEXTO DEL VIDEO CON  APRECIACIONES, SENTIMIENTOS OPINIONES Y PREGUNTAS PARA HACER UN COMPARTIR DE PREGUNTAS EN EL CUADERNO.

 LEER EL MATERIAL DIGITAL SOBRE LOS VALORES AUTOESTIMA- HONESTIDAD Y RESPETO.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/recursos-fomentar-la-autoestima/

REPRESENTAR CADA VALOR ESTUDIADO CON UN DIBUJO

EXPONER A TRAVES DE UN VIDEO LO APRENDIDO SOBRE ESTOS TRES VALORES Y  LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN  NUESTRAS VIDAS

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. expresa su autoimagen en un texto escrito y se dibuja

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Educación Fisica

Desarrollar diferentes movimientos, asumiendo la ejercitación de determinadas articulaciones.

 

1.               Enumera elementos favorables del ejercicio físico con referencia a la salud.

 

2.               Asocia los conceptos de ejercicio y salud.

 

 

3.               Mantiene limpio el sitio de trabajo para desarrollar la clase.

 

4.               Sigue las indicaciones para llevar a cabo una adecuada actividad física.

 

5.               Contribuye con una actitud positiva al mejoramiento del ambiente escolar respetando la individualidad

.

Clase introductoria- desarrollo y cierre.

 

DETERMINACIÓN Y EJECUCIÓN DE MOVIMIENTOS

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

 observa el sdigueinte video tutorial

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

 

el docente envía un video U orientaciones en taller o cartilla dando las orientaciones sobre loe elementos favorables del ejercicio físico realizando un  conversatorio virtual

 

leemos sobre la relación que hay entre el ejercico físico y la salud

repondemos un cuestionario sobre la temática

 

realizamos el calentamiento previo orientado por un estudiante líder el cual dara las orientaciones al grupo a través de video llamada.

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. realiza las actividades de fundamientacion calentamiento ejercicio y esrtiramiento.

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

LENGUAJE  Y COMUNICACIÓN.

 

CUARTO QUINTO

 

Orientar aspectos ortográficos y gramaticales: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios en la creación de textos y comprensión de la estructura y funciones de las palabras que estructuran un texto.

 

 

 

 

 

 

Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.

 

Clase

Desarrollo

Cierre

 

El sustantivo y el adjetivo en la oración.

 

           Descomposición de la palabra: separación de sílabas, silaba tónica y átona, acento prosódico y ortográfico, diptongo, triptongo, hiato.

           Clases de palabras según su acento y número de sílabas.

           Clases de oraciones

           Descomposición de oraciones: articulo, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio… 

           La comunicación y sus elementos.

           Situación comunicativa

           Escritura de textos narrativos, informativos, líricos, instructivos y expositivos. 

           Géneros literarios

           figuras literarias

           Comprensión y análisis de textos literarios: elementos del texto narrativo.

Medio virtual

WATSAPP

1.- El estudiante debe retomar la temática  en su cuaderno de acuerdo a sus conocimientos adquiridos en la clase anteriores:

·         ¿Qué es un sustantivo?

·         ¿Qué clases de sustantivos conoces?

.

https://es.slideshare.net/susanaruizvalencia9/86519434-ejerciciosconsustantivosyadjetivos

después de la lectura con base en su estudio responder las preguntas anteriores que es un sustantivo

Que clases de sustantivos hay con sus respectivos ejemplo.

https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-letras/fichas-de-ejercicios-lengua-tercero-primaria.html

El estudiante leerá un texto digital y lo transcribe a su cuaderno en el texto identificara y clasifica los sustantivos y adjetivos

 

Con una lista de sustantivos produce textos cortos empleando la estructura estudiada y los identifica de manera comprensiva en la función que cumplen en la oración o texto.

https://webdeldocente.com/comunicacion-sexto-grado/ejercicios-del-adjetivo/

 

 

 

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora.

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno empleando ejemplos de la clasificación de sustantivos y definiciones enviadas.

 

5.- identifica en un texto los sustantivos y adjetivos y los clasifica de acuerdo a su  función

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ciencias sociales

Identificar las características de los componentes  geográficos de nuestro país, para identificar las potencialidades y dificultades en el desarrollo económico de los colombianos.

 

 

 

 

 

 

 

Identifico  el territorio colombiano en algunos de  sus componentes geográficos de localización en el mundo, relieve, clima y diversidad.

Clase introductoria.

MI DEPARTAMENTO

Ubicación del departamento del Cauca.

 

Generalidades del departamento.

 

Antecedentes históricos de la conquista del departamento.

 

Actual población indígena del Cauca.

 

Nuestros símbolos de identidad

 

El territorio de la diversidad

 

EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOSTENIBLE

 

componentes geográficos de Colombia  

 

 Relieve

 

-       Cordilleras.

-       Serranías

-       sierras.

-       nevados

Medio virtual

WATSAPP-  BLOG SITIO WEB ESCOLAR

1.- El estudiante debe dibujar el mapa de COLOMBIA  en su cuaderno de acuerdo a UN MAPA ENVIADO POR WATSAPP en donde se encuentran las cordilleras

( oriental, central y occidental)

Y las serranías y sierras.

http://quintogradonusepresangil.blogspot.com/2014/10/relieve-e-hidrografia-colombiana.html

2.- realizar la lectura de una guía introductoria orientadora donde se encuentran informaciones y fundamentos sobre la temática de la clase

En el sitio web de la SEDE EDUCATIVA LA MESETA SE COMPARTE UN VIDEO INTRODUCTOR SOBRE EL TEMA. http://lamesetajulumito.blogspot.com/

https://www.youtube.com/watch?v=RLsnNvyHke4

 

3 . en otro mapa enviado el estudiante debe  dibujarlo e identificar los departamentos que atraviesan las cordilleras y la ubicación de las serranías y sierra  y los nevados del pais

 

 

.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- Enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno.

 

5.- Elaborar un dibujo donde aplique su conocimiento sobre cada accidente geográfico. 

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

 

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES

Identificar  la estructura y clases  de la célula como

Unidad básica de los seres vivos.

 

 

 

 

 

 

 

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en

un entorno

Clase introductoria.

 

ENTORNO VIVO

 

PROCESOS BIOLÓGICOS

 LA CELULA.

Estructura y función de cada una de sus partes.

 

 

Sistemas de órganos del ser humano

.

Medio virtual

WATSAPP- 

1.- definir de manera oral que es una célula de acuerdo a su estudio en la clase anterior.

 

2.- UNA VEZ RETOMADA LA CLSE ANTERIOR SE INTRODUCE UNA NUEVA TEMATICA RELACIONADA LA CUAL ES LOS ROGANELOS Y SU FUNCIONALIDAD EN LA CELULA GUIA DIGITAL.

3.-  los estudiantes realizaran una consulta  en un material digital enviado por watsapp sobre que es la célula,  video de youtube 

(ORGANELOS DE LA  CELULA) https://www.youtube.com/watch?v=ELqutqMDauA4.- dibujar la célula animal y vegetal E IDENTIFICAR Y ASIGANR EL NOMBRE DE LOS PRINCIPALES ORGANELOS

6.  enviar SU GRAFICO SUSTENTANDO SU APRENDIZAJE

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- define que es la célula

5.-identifica las principales partes de la célula como membrana celular, citoplasmas, organelos  y núcleo.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALIDACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMERICO

Interpretar las EL manejo de datos y frecuencias  en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones para  Solucionar situaciones en cotidianidad que requieran el uso de estudios estadísticos.

Da significado a la FRECUENCIAS Y LOS DATOS como una relación parte-todo.

 

Diferencia y clasifica graficas de barras y de lineas y circulares equivalentes) según sus características y regularidades.

 

 Primer periodo

-Frecuencia.

-Recolección y conteo de datos.

-Tabla de frecuencia.

-Población y muestra.

 

Segundo periodo

-Grafica de barras.

-Grafica de líneas.

 

 

Tercer periodo

-Moda.

-Mediana.

-Grafica circular.

 

 

Medio virtual

WATSAPP- 

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp orientador e introductorio sobre las fracciones. OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=qSe4X6eyd-g 2.- después de observar el video responder:

¿Qué es una fracción?

3.- el docente envía un video con la explicación sobre las fracciones y su clasificación en propias e impropias https://www.edufichas.com/matematicas/fracciones/4. el estudiante aplica sus aprendizajes clasificando fracciones en un taller enviado.

https://tecnicasparadocentes.com/recursos/ejercicios-fracciones/

5.el estudiante aplica sus aprendizajes y define y clasifica fracciones homogéneas, heterogéneas y equivalentes.

6.- aplica sus aprendizajes en simplificación de fracciones

7.- realiza una lista de dificultades y aciertos en el tema.

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- Define el concepto de fracción

Y lo representa de manera grafica

Clasifica las diferentes clases de fracciones y las representa

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno desarrollando las operaciones de suma y resta de fracciones homogeneas.

 

5.- desarrollar los talleres en el cuaderno.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INFORMATICA Y TECNOLOGÍA

Describo las semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y mis padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y habitar…

 

 

 

 

Identificar las diferentes máquinas y las utiliza en su entorno escolar y las que se utilizaban en los tiempos de mis padres y abuelos

.

 

Definir las funciones de las maquinas simples y complejas,

 

 valora la utilidad para las labores del hombre.

ü  Lecturas de texto.

ü  Representación de láminas y objetos.

ü  Aplicación de talleres.

ü  Desarrollo de clases magistral

ü  Experimentación

ü  Lecturas

ü  Consulta con base en elementos del entorno.

ü  Observación de láminas

ü  Elaboración de trabajos en el computador.

ü  Videos

ü  Prácticas en el medio, Textos,

ü  Láminas,

ü  Fotocopias.

Medio virtual

WATSAPP- 

 

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp y al sitio web de la sede respecto a la historia de la tecnología en los seres humanos.

https://www.youtube.com/watch?v=pQ1q_wKn-CY

 

2.- después de observar el video responder:

¿Qué cambios ha tenido  la tecnología y las maquinas en la vida humana en losm siguientes aspectos

 

Comunicaciones

Transporte.

Entretenimiento

Salud.

 

 

escríbelo en el cuaderno?

3.- el estudiante en el cuaderno escribe y describe los artefactos tecnológicos que tiene en casa y en su familia y los compara con los de sus abuelos y padres en sus tiempos.

5,..- los dibuja y

6.- expresa la utilidad e importancia en su vida y su familia y sociedad.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- identifica las máquinas y artefactos tecnológicos que cuenta a su alrededor,

6.- define sus funciones y 

7.- valora la importancia en su vida y desarrollo humano económico y social.

 

8.- El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGLÉS

Emplear la práctica oral de algún os Verbos de la rutina diaria: despertar, levantarse, desayunar…

Preposiciónes ON, AT    pronunciación y la comunicación en lengua extranjera

 

 

 

.

 

  • Vocabulario:

Verbos de la rutina diaria: despertar, levantarse, desayunar…

Preposiciónes ON, AT

La hora en inglés

Días de la semana

Actividades de tiempo libre, hobbies, pasatiempos

Descripción de la rutina diaria usando las horas los días de la semana y las preposiciones ON Y AT

Comida saludable vs comida chatarra

Comida: vegetales y frutas

Verbo LIKE para expresar gusto y preferencia

Celebraciones especiales: cumpleaños, día de la madre, del padre, día del amor y la amistad, día de la independencia.

Números ordinales

Fechas en inglés.

·         Listening: canciones, cuentos.

·         Writing: Escrito corto con su rutina diaria

Medio virtual

WATSAPP- 

 

1.- emplear el diccionario de inglés para traducir algunas palabras sobre sitios de la casa y algunos lugares de la cotidianidad  para averiguar la escritura y pronunciación

 

2.- después practicamos la pronunciación y escritura

3.- alternar el ejercicio de discurso oral con el dibujo de los

miembros de la familia,

 

números,

 

colores,

 

oficios y ocupaciones

 

4.- por video llamada el estudiante realiza la práctica de discurso oral pronunciación y en el cuaderno sustenta la gramatica en ingles de estos grupos de palabras en comunicacion

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- encuentra la traducción al inglés en escritura y pronunciación,

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Artística

Reconocer el valor y características de los aportes lúdicos, sonoros y musicales de la música colombiana.

 

 

 

 

 

 

Diferencia de la música colombiana de otras manifestaciones musicales

 

Clase introductoria.

 

Canto y musicalidad a través de instrumentos musicales como la flauta soprano

Medio virtual

WATSAPP-

Se envía una canción representativa del folklore Colombia  como

Colombia tierra querida

https://www.youtube.com/watch?v=3LdVKoEsrU0

 

después el estudiante copiara la letra de la canción y la practicara con ayuda del audio de la canción

https://www.youtube.com/watch?v=0ynw_BzVgz4 colombia tierra querida en faluta

después la interpretara con la flauta enviándole las notas de flauta en clave de sol

 

el estudiante la practicara y enviara el video entonando la canción.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- se aprende la canción y la entona

 con su voz y flauta,

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etica

Practicar hábitos de vida saludable y manejo consciente y responsable del auto-cuidado.

 

Aceptar y fortalecer la imagen de si mismo, aplicando valores básicos como autoestima y respeto.

 

Comprendo la importancia de la autoestima

 

Adquiero pautas para desarrollar confianza y respeto hacia mí mismo

 

Valoro la necesidad de tener una vida saludable

 

Identifico mis errores y fracasos, los acepto y construyo desde ellos nuevas oportunidades en mi vida

Clase introductoria- desarrollo y cierre.

 

Los valores: (autoestima,

Honestidad y respeto).

 

Personalidad del niño y de la

niña (autenticidad).

 

Autovaloración de lo propio y

lo ajeno .

El deporte .

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/, MATERIAL FOTOCO. TALLER CARTILLA

 

OBSERVAR EL SIGUEINTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=xhgWC5vgqyI

 

ESCRIBIR UN COMENTARIO DE TEXTO DEL VIDEO CON  APRECIACIONES, SENTIMIENTOS OPINIONES Y PREGUNTAS PARA HACER UN COMPARTIR DE PREGUNTAS EN EL CUADERNO.

 LEER EL MATERIAL DIGITAL SOBRE LOS VALORES AUTOESTIMA- HONESTIDAD Y RESPETO.

 

REPRESENTAR CADA VALOR ESTUDIADO CON UN DIBUJO

EXPONER A TRAVES DE UN VIDEO LO APRENDIDO SOBRE ESTOS TRES VALORES Y  LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN  NUESTRAS VIDAS

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. expresa su autoimagen en un texto escrito y se dibuja

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Educación Fisica

Desarrollar diferentes movimientos, asumiendo la ejercitación de determinadas articulaciones.

 

6.               Enumera elementos favorables del ejercicio físico con referencia a la salud.

7.               Asocia los conceptos de ejercicio y salud.

8.               Mantiene limpio el sitio de trabajo para desarrollar la clase.

9.               Sigue las indicaciones para llevar a cabo una adecuada actividad física.

10.            Contribuye con una actitud positiva al mejoramiento del ambiente escolar respetando la individualidad

.

Clase introductoria- desarrollo y cierre.

 

DETERMINACIÓN Y EJECUCIÓN DE MOVIMIENTOS

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

 observa el sdigueinte video tutorial

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

 

el docente envía un video dando las orientaciones sobre loe elementos favorables del ejercicio físico realizando un  conversatorio virtual

 

leemos sobre la relación que hay entre el ejercico físico y la salud

repondemos un cuestionario sobre la temática

 

realizamos el calentamiento previo orientado por un estudiante líder el cual dara las orientaciones al grupo a través de video llamada.

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. realiza las actividades de fundamientacion calentamiento ejercicio y esrtiramiento.

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

LENGUAJE  Y COMUNICACIÓN

 

Orientar aspectos ortográficos y gramaticales:

 

 

 

en la creación de textos y comprensión de la estructura y funciones de las palabras que estructuran un texto.

 

 

 

 

 

 

 

Uso aspectos ortográficos y gramaticales:

 

Identifico que Lenguaje, lengua y habla  y sus funciones dentro de una necesidad comunicativa.

 

 

Clase introductoria

Desarrollo.

  • Proceso de adquisición del lenguaje
  • Lenguaje, lengua y habla
  • Raíces, sufijo y prefijos
  • Análisis de diferentes tipos de textos
  • Escritura de diferentes tipos de textos
  • Comprensión de textos literarios
  • Géneros literarios
  • Funciones de las palabras en la oración: articulo, sustantivo…
  • Separación de palabras según sus sílabas, diptongo, triptongo, hiato…
  • Clases de palabras según su acento.
  • La biografía y autobiografía
  • La cuentería
  • Cómo hacer un resumen

El teatro: dramatizaciones y guion teatral

 

El verbo y el adverbio en la oración.

 

Medio virtual

WATSAPP

1.- El estudiante debe responder en su cuaderno de acuerdo a sus conocimientos previos:

·         ¿Qué es un verbo?

·         ¿Qué verbos has escuchado o usado en tus comunicación es o vida cotidiana conoces?

 

2.- realizar la lectura de una guía introductoria orientadora donde se encuentran definiciones sobre que es un verbo y adverbio  y ejemplos.

Observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=0gObU9Dz4oY

 

3.- después de la lectura y estudio del video tutorial y  con base en su estudio responder las preguntas anteriores

que es un verbo

Que es un adverbio con sus respectivos ejemplos.

 

 4. después de supervisar y aclarar dudad de existir el estudiante desarrollara un mapa conceptual del verbo su definición clasificación y ejemplo de cada uno. Previamente se enviará el esquema para que el estudiante se base en el para su desarrollo.

5.

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora.

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno empleando  definiciones enviadas.

 

5.- Elaborar un mapa conceptual  sobre el verbo y adverbio que es y sus clases y ejemplo, se enviara el esquema base para que es estudiantes lo desarrolle

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS SOCIALES

Identificar las características de los componentes  geográficos de nuestro país, para identificar las potencialidades y dificultades en el desarrollo económico de los colombianos.

 

 

 

 

 

 

 

Identifico  el territorio colombiano en algunos de  sus componentes geográficos de localización en el mundo, REGIONES DE COLOMBIA.

Clase introductoria.

 

EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOSTENIBLE

 

componentes geográficos SOCIALES Y POLITICOS  de Colombia  

 

 REGIONES

Medio virtual

WATSAPP-  BLOG SITIO WEB ESCOLAR

1.- El estudiante debe dibujar el mapa de COLOMBIA  en su cuaderno de acuerdo a UN MAPA ENVIADO POR WATSAPP en donde se encuentran las REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

 

2.- realizar la lectura de una guía introductoria orientadora donde se encuentran informaciones y fundamentos sobre la temática de la clase

 

En el sitio web de la SEDE EDUCATIVA LA MESETA SE COMPARTE UN VIDEO INTRODUCTOR SOBRE EL TEMA. http://lamesetajulumito.blogspot.com/

REGIONES NATURALES DE COLOMBIA https://www.youtube.com/watch?v=0vj_6Uap_kc

 

3 . en otro mapa enviado el estudiante debe  dibujarlo e identificar los departamentos que atraviesan COMPONEN LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

 

.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- Enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno.

 

5.- Elaborar un dibujo donde aplique su conocimiento sobre LAS REGIONES NATURALES SU UNICACION Y DEPARTAMENTOS QUE LA CONFORMAN

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES

ORIENTAR AL ESTUDIANTE DE QUE LAS CELULAS FORMAN TEJIDOS,  ESTOS A SU VEZ ORGANIOS Y ESTOS A SU VEZ SISTEMAS QUE NOS ESTRUCTURAN  IDENTIFICANDIO AS I ALGUNOS SISTEMAS, ÓRGANOS Y APARATOS EN PERSONAS Y ANIMALES. LOS CICLOS DE LA VIDA

 

 

 

 

 

 

 

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en

un entorno

Clase introductoria.

 

ENTORNO VIVO

 

PROCESOS BIOLÓGICOS

 

Sistemas de órganos del ser humano

SISTEMA DIGESTIVO

SISTEMA RESPIRATORIO

Medio virtual

WATSAPP-  COLOMBIA APRENDE

1.- definir de manera oral que es una célula de acuerdo a su estudio en la clase anterior.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/S/menu_S_G04_U03_L01/index.html INGRESAR EL SITIO COLMBIA A´PRENDE PARA DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR EN LA TEMATICA

2.- UNA VEZ RETOMADA LA CLSE ANTERIOR SE INTRODUCE UNA NUEVA TEMATICA RELACIONADA LA CUAL ES LOS ROGANELOS Y SU FUNCIONALIDAD EN LA CELULA GUIA DIGITAL.

3.-  los estudiantes realizaran una consulta  en un material digital enviado por watsapp sobre que es la célula,  video de youtube  https://www.youtube.com/watch?v=U9HhYY6wm1A

EL VIDEO ES ALGO LARGO MAS DE 30 MIN YA QUE EL TEMA LO REQUIERE.

4.- dibujar la célula animal y vegetal E IDENTIFICAR Y ASIGANR EL NOMBRE DE LOS PRINCIPALES ORGANELOS

6.  enviar SU GRAFICO SUSTENTANDO SU APRENDIZAJE

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos previos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- IDENTIFICA LA COMPOSICION DE LOS TEJIDOS, ORGANOS SISTEMAS Y APARATOS.

5.-identifica las principales SISTEMAS Y APARATOS DEL SER HUMANO Y ANIMALES.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

VALORACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMERICO

Interpretar las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones para  Solucionar situaciones en cotidianidad que requieran el uso de fraccionarios

 

Clase DESARROLLO Y CIERRE

 

Las fracciones y LOS DECIMALES

Pensamiento numérico:

OPERACIONES CON FRACCIONARIOS  suma resta Multiplicación y división de fracciones.

 

Fracciones y decimales.

Números decimales.

Comparación de números decimales.

Aproximación de números decimales.

Adición y sustracción de números decimales.

Multiplicación y división de números decimales.

 

 

 

Medio virtual

WATSAPP-  COLOMBIA APRENDE

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp orientador e introductorio sobre las fracciones. OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=qSe4X6eyd-g 2.- después de observar el video responder:

¿Qué es una fracción?

3.- el docente envía un video con la explicación sobre las fracciones y su clasificación en propias e impropias y operaciones con fracciones ingresando al siguiente sitio

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/M/menu_M_G05_U01_L05/index.html

4. el estudiante aplica sus aprendizajes clasificando fracciones en un taller enviado.

5.el estudiante aplica sus aprendizajes y define y clasifica fracciones homogéneas, heterogéneas y equivalentes.

6.- aplica sus aprendizajes en simplificación de fracciones y operaciones con suma resta multiplicación y division

7.- realiza una lista de dificultades y aciertos en el tema.

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- Define el concepto de fracción

Y lo representa de manera grafica

Clasifica las diferentes clases de fracciones y las representa

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- enviar resuelto el cuestionario en el cuaderno desarrollando las operaciones de suma y resta multiplicación y división de fracciones homogéneas y heterogeneas

 

5.- desarrollar los talleres en el cuaderno.

 

El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INFORMATICA Y TECNOLOGÍA

Describo las semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y mis padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y habitar…

 

 

 

 

Identificar las diferentes máquinas y las utiliza en su entorno escolar y las que se utilizaban en los tiempos de mis padres y abuelos

.

 

Definir las funciones de las maquinas simples y complejas,

 

 valora la utilidad para las labores del hombre.

Clase introductoria.

 

La tecnología en la vida y desarrollo humano

 

Las comunicaciones

El transporte.

El entretenimiento

 

 

Medio virtual

WATSAPP- 

 

1.- observar un video de YouTube enviado a watsapp y al sitio web de la sede respecto a la historia de la tecnología en los seres humanos.

https://www.youtube.com/watch?v=pQ1q_wKn-CY

 

2.- después de observar el video responder:

¿Qué cambios ha tenido  la tecnología y las maquinas en la vida humana en losm siguientes aspectos

 

Comunicaciones

Transporte.

Entretenimiento

Salud.

 

 

escríbelo en el cuaderno?

3.- el estudiante en el cuaderno escribe y describe los artefactos tecnológicos que tiene en casa y en su familia y los compara con los de sus abuelos y padres en sus tiempos.

5,..- los dibuja y

6.- expresa la utilidad e importancia en su vida y su familia y sociedad.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- identifica las máquinas y artefactos tecnológicos que cuenta a su alrededor,

6.- define sus funciones y 

7.- valora la importancia en su vida y desarrollo humano económico y social.

 

8.- El estudiante evaluara la clase el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGLÉS

Emplear la práctica oral de algunos lugares , alimentos y figuras geométricas para fortalecer la pronunciación y la comunicación en lengua extranjera

 

 

 

.

 

Clase desarrollo .

 

Gramatica en lengua extranjera

 

Expresión escrita ,

 

miembros de la familia,

 

números,

 

colores,

 

oficios y ocupaciones

 

Medio virtual

WATSAPP- 

 

1.- emplear el diccionario de inglés para traducir algunas palabras sobre sitios de la casa y algunos lugares de la cotidianidad  para averiguar la escritura y pronunciación

 

2.- después practicamos la pronunciación y escritura

3.- alternar el ejercicio de discurso oral con el dibujo de los

miembros de la familia,

 

números,

 

colores,

 

oficios y ocupaciones

 

4.- por video llamada el estudiante realiza la práctica de discurso oral pronunciación y en el cuaderno sustenta la gramatica en ingles de estos grupos de palabras en comunicacion

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- encuentra la traducción al inglés en escritura y pronunciación,

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Artistica

Reconocer el valor y características de los aportes lúdicos, sonoros y musicales de la música colombiana.

 

 

 

 

 

 

Diferencia de la música colombiana de otras manifestaciones musicales

 

Clase introductoria.

 

Formas y figuras geométricas.

 

Manejo de la regla.

 

La cuadricula.

 

Ampliación y reducción de dibujos.

 

Luz y sombra.

 

Técnica del calcado.

 

 

Medio virtual

WATSAPP-

Cada actividad artística será orientada por el maestro a través de video en donde se darán las explicaciones paso a paso O con las cartillas guias

 

Creación de dibujos a base de cuadrículas, con muestras dadas.

 

Elaboración de dibujos y coloreado aplicando luz y sombra.

 

Elaboración de dibujos calcados

 

Identificacn de puntos sicos de perspectiva para realizar figuras.

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- realiza los trabajos propuestos les toma foto y envía para su valoración  8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etica

Practicar hábitos de vida saludable y manejo consciente y responsable del auto-cuidado.

 

Aceptar y fortalecer la imagen de si mismo, aplicando valores básicos como autoestima y respeto.

 

Comprendo la importancia de la autoestima

 

Adquiero pautas para desarrollar confianza y respeto hacia mí mismo

 

Valoro la necesidad de tener una vida saludable

 

Identifico mis errores y fracasos, los acepto y construyo desde ellos nuevas oportunidades en mi vida

Clase introductoria- desarrollo y cierre.

 

Los valores: (autoestima,

Honestidad y respeto).

 

Personalidad del niño y de la

niña (autenticidad).

 

Autovaloración de lo propio y

lo ajeno .

El deporte .

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

 

OBSERVAR EL SIGUEINTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=xhgWC5vgqyI

 

ESCRIBIR UN COMENTARIO DE TEXTO DEL VIDEO CON  APRECIACIONES, SENTIMIENTOS OPINIONES Y PREGUNTAS PARA HACER UN COMPARTIR DE PREGUNTAS EN EL CUADERNO.

 LEER EL MATERIAL DIGITAL SOBRE LOS VALORES AUTOESTIMA- HONESTIDAD Y RESPETO.

 

REPRESENTAR CADA VALOR ESTUDIADO CON UN DIBUJO

EXPONER A TRAVES DE UN VIDEO LO APRENDIDO SOBRE ESTOS TRES VALORES Y  LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN  NUESTRAS VIDAS

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. expresa su autoimagen en un texto escrito y se dibuja

 

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

ASIGNATURA

OBJETIVO

DESEMPEÑO

TEMA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Educación Fisica

Desarrollar diferentes movimientos, asumiendo la ejercitación de determinadas articulaciones.

 

11.            Enumera elementos favorables del ejercicio físico con referencia a la salud.

12.            Asocia los conceptos de ejercicio y salud.

13.            Mantiene limpio el sitio de trabajo para desarrollar la clase.

14.            Sigue las indicaciones para llevar a cabo una adecuada actividad física.

15.            Contribuye con una actitud positiva al mejoramiento del ambiente escolar respetando la individualidad

.

Clase introductoria- desarrollo y cierre.

 

DETERMINACIÓN Y EJECUCIÓN DE MOVIMIENTOS

Medio virtual

WATSAPP- blog SEDE EDUCATIVA LA MESETA

https://lamesetajulumito.blogspot.com/

 observa el sdigueinte video tutorial

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

 

el docente envía un video dando las orientaciones sobre loe elementos favorables del ejercicio físico realizando un  conversatorio virtual

 

leemos sobre la relación que hay entre el ejercicio físico y la salud

respondemos un cuestionario sobre la temática

 

Realizamos el calentamiento previo orientado por un estudiante líder el cual dará las orientaciones al grupo a través de video llamada.

 

 

1.- demostrar asistencia a la clase  virtual.

 

2.- enviar registro fotográfico de sus apuntes en el cuaderno dando muestra de sus respuestas de conocimientos sobre el tema.

 

3.- utilizar el watsapp para la lectura de la guía orientadora y enviar cada aspecto solicitado

 

Acompañamiento de sus padres en el proceso virtual

 

4.- desarrolla las actividades propuestas de seguimiento al aprendizaje

5.- Reconoce la importancia del autocuidado

6. realiza las actividades de fundamentación calentamiento ejercicio y estiramiento.

8.- El estudiante evaluara la clase y se autoevaluara sobre el alcance de los desempeños planteados,  el material y el nivel de comprensión y aprendizaje adquirido.

 

 

 

 

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