Institución Educativa Julumito Sede La Meseta. : enero 2020

LISTA ESCOLAR 2020

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DIRECCION DE GRUPO 2020 SEDE LA MESETA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULUMITO

PLAN OPERACIONAL

Y DIRECCION DE GRUPO

BILLY RAYMONT SOLANO GARZÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULUMITO POPAYÁN

SEDE:

SEDE EDUCATIVA LA MESETA

POPAYÁN.

CAUCA.

2019

PROYECTO DIRECCION DE GRUPO

CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

3. OBJETIVOS

4. DIRECTOR DE GRUPO Y SUS FUNCIONES

5. DIAGNÓSTICO

6. METODOLOGÍA

7. CRONOGRAMA

8. RECURSOS

9. EVALUACIÓN

10. ANEXOS

PRESENTACION.

Como educadores tenemos la responsabilidad de construir y fomentar un ambiente solidario al interior de nuestros espacios de enseñanza aprendizaje, con un componente ético esencial, un espacio amplio para el conocimiento y un respeto por los valores culturales y espirituales, siendo misión de la institución educativa Julumito.

Teniendo en cuenta lo anterior, a través de la educación, debemos establecer vínculos sociales y valores compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano que se refleje en un mayor sentido de pertenencia y solidaridad.

JUSTIFICACION

La dirección de grupo en la Institución Educativa Julumito Sede La Meseta, va encaminada a establecer normas de convivencia entre estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia. Como un proyecto común, con la difícil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de entendimiento mutuo.

La mayor ambición es que cada individuo sea capaz de conducirse como verdadero ciudadano, consiente de los problemas colectivos, y deseoso de participar en la vida cotidiana democrática y de sana convivencia.

» La temática a seguir es el desarrollo en valores como:

EL RESPETO, LA SOLIDARIDAD, EL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD.

SE PINTARAN CON LOS ESTUDIANTES EN LOS ESPACIOS DE MURALES Y CARTELERAS DE LA SEDE PARA ESTAR RECORDANDOLOS Y REFLEXIONANDO.

» También el director de grado hará un seguimiento del: rendimiento académico y de comportamiento de cada uno de los estudiantes a su cargo a través de planillas de control; atendiendo la política institucional de cero logros pendientes para el 2020.

OBJETIVO GENERAL

ORIENTAR, PROMOVER Y CONDUCIR A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 3°- 4° Y 5° DE LA IE JULUMITO SEDE LA MESETA HACIA LA MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL Y REDUCIR LA BRECHA ENTRE LO RURAL Y URBANO Y ASI AVANZAR HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LAS METAS Y FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA DURANTE EL AÑO LECTIVO 2019.

OBJETIVOS

» Orientar y hacer seguimiento de actividades pedagógicas que contribuyan al enriquecimiento de los valores humanos, y que contribuyan a mejorar el ambiente escolar.

» Facilitar el desarrollo de COMPETENCIAS formativas en la creación de hábitos intelectuales al desarrollo del saber y los derechos básicos de aprendizaje.

» Fomentar un ambiente de comunicación reflexivo y democrático al interior de nuestra aula de clase.

» Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institución.»

OBJETIVOS ESPECIFICOS

» Crear espacios durante la direcciones de grado para dar paso a charlas y desarrollar talleres sobre valores esenciales que favorezcan la convivencia de aula empleando el manual de convivencia.

» Identificar necesidades en la convivencia y académico según la prioridad, para activar las rutas de prevención atención según sea el caso.

» Realizar seguimiento y evaluación permanente de la evolución de conflictos y compromisos adquiridos, apoyándonos en el consejo estudiantil de convivencia y comunidad educativa.

» Verificar fechas de recuperación de logros establecidas por la Coordinadora Académica de la institución que garanticen el cumplimiento de la meta institucional, de cero logros pendientes para el año 2019.

METAS COMO DIRECTOR DE GRUPO 2019.

1. Llegar al grupo con FE, OPTIMISMO y ENTUSIASMO.

2. EVITAR, abusar de la autoridad.

3. SER AMIGO de los estudiantes, amable, servicial,

4. BRINDAR confianza para la acción. Se integra cada vez más al grupo.

5. SER ALEGRE, desarrolla actividades creativas y educativas para la integración del curso.

6. AYUDAR a la unidad del curso. Busca la participación masiva de todos los estudiantes

7. MIS CHARLAS son amenas, no un regaño. Tiene una comunicación más oral que escrita. Rompe barreras, buscando el dialogo

8. ESTIMULAR los estudiantes y contribuye en el desarrollo integral de su personalidad.

9. SER ORGANIZADO. Crea comités de diversas actividades, buscando el mejoramiento del curso. Exige con amabilidad, orden y disciplina. Es exigente con los seleccionados a monitores.

10. SER ASESOR Y CONSEJERO frente a los problemas académicos, disciplinarios y socio-afectivos. Orienta ante los problemas que se presenta con los otros docentes. Se preocupa por el rendimiento académico de sus estudiantes.

11. ESCUCHAR las inquietudes y conceptos de los alumnos

12. UNIFICAR criterios entre estudiantes y profesor.

DIRECTOR DE GRUPO

El orientador de grupo es el docente que tiene bajo su cargo la responsabilidad directa en cuanto al éxito educativo en relación con un curso determinado.

MISION

Orientar, dirigir y conducir a los estudiantes del grado 3°- 4° Y 5° de la IE JULUMITO Sede LA MESETA hacia la misión y visión institucional y las metas y fines de la educación colombiana durante el año lectivo 2019.

FUNCIONES DEL DOCENTE DE GRUPO

La resolución 1334 de l982 del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL asigna las siguientes funciones al orientador de grupo:

· Participar en la organización y planeación general de la institución, en especial en la formación de valores como campo específico de la orientación de grupo, teniendo en cuenta sus condiciones socio- académico, sociocultural y característico personales.

· Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar.

· Realizar diagnóstico del grupo a su cargo

· Establecer comunicación permanente con los profesores, coordinadores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.

· Atender siempre el debido proceso para las diferentes situaciones que se presenta con los estamentos educativos.

· Orientar a los ESTUDIANTES en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de bienestar.

INSTITUCION EDUCATIVA JULUMITO

SEDE EDUCATIVA LA MESETA

ESTRUCTURA DE ORIENTACION ESCOLAR CON EL DIRECTOR DE GRUPO

1. Saludo y reflexión por parte del director de grupo.

2. UBICACIÓN DE ESTUDIANTES (sitio, puesto, pupitre) de acuerdo a las características de cada estudiante

3. ELECCIONES ESTUDIANTILES

Estudiante líder: -GESTORES DE CONVIVENCIA. GESTORES AMBIENTALES. SECRETARIO DE EDUCACION

4. ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y ACUERDOS ACADEMICOS Y PLAN DE VIDA

5. ELECCIÓN COMITÉS DE TRABAJOS POR GRADO Y ORGANIZACIÓN:

Solidaridad –convivencia–Bienestar –Deportes (socializar funciones).

6.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE

7. Conversatorio con estudiantes de manera personalizada para:

POSIBLES SITUACIONES DE CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

1. diseñar y aplicar ficha información del estudiante para caracterizar la población estudiantil.

Opciones

1. 1.» ICBF-madre sustituta

2.» Victimas conflicto armado

3.» Adoptados

4.» Desplazados

5.» Reinsertados

6.» Judicializados

7.» Embarazadas

8.» Madres adolescentes

9.» Padres adolecentes

10.» Huérfanos

11.» Disfuncionales con quien vive (Tíos, abuelos, padrastros, madrastras…)

12.» Niños(as) Trabajadores (as)

13.» Explotación

14.» Prostitución: infantil, juvenil

2. TRABAJO DE ANALISIS, REFLEXION Y ACCION:

EL MANUAL DE CONVIVENCIA.

TEMATICAS DE ESTUDIO EN LA PRIMERA SEMANA DE CLASES.

1. DILIGENCIAR INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO: CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE

2. ORGANIZACIÓN Y ELECCIÓN DE COMITÉS DE ESTUDIANTES POR GRADO.

· Gestores de convivencia

· Representante.

· Líder de investigación y proyectos.

· Gestores deportivos

· Gestores de bienestar escolar

PROCESO	FECHA
DILIGENCIAR INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO: CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE	FEBRERO 1 A 20 2019
. ORGANIZACIÓN Y ELECCIÓN DE COMITÉS DE ESTUDIANTES POR GRADO.	FEBRERO 1 A 20 2019
ESTUDIO Y CONVERSATORIO MANUAL DE CONVIVENCIA	FEBRERO A NOVIEMBRE 2019
ESTUDIO Y CONVERSATORIO DEL CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Y LEGISLACIÓN VIGENTE COLOMBIANA.	FEBRERO A NOVIEMBRE 2019

3.- ESTUDIO Y CONVERSATORIO MANUAL DE CONVIVENCIA

4. PRESENTACION DEL CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Y LEGISLACIÓN VIGENTE COLOMBIANA.

FICHA CARACTERIZACION POBLACION ESCOLAR

PERFIL DEL ESTUDIANTE GRADO ____

1. A. INFORMACIÓN PERSONAL

Nombres y apellidos: _____________________________________________________________________________________________________________________

Edad: _______Tipo Sanguíneo: ____hermanos: ____________EPS _____________ Enfermedad__________MEDICAMENTOS:

TELEFONO: _______________ celular_________________________# T.I____________________________ vereda - corregimiento____________________________

Actividades preferidas: _________________________________________________________________________________________________

Asignaturas preferidas: ________________________________________________________________________________________________

Aspiraciones a nivel profesional: __________________________________________________________________________________________

METAS 2019_________________________________________________________________________________________________________

1. B. INFORMACIÓN FAMILIAR

Nombres y apellidos de la madre:____________________________________________________________________________________ _Ocupación:_____________________________________________________________________telefono________________

Direccion:________________________________________________________________________________________________________________

Nombres y apellidos del padre:______________________________________________________________________________________________

Ocupación: _________________________________telefono_____________________________________________________________________

Dirección: _______________________________________________________________________________________________________________

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE – CARACTERIZACIÓN GRADO:______

Respetuosamente le solicitamos que responda con sinceridad las siguientes preguntas con el fin de actualizar la información institucional.

1. LUGAR DE NACIMIENTO:____________________________DEPARTAMENTO:___________________________________________________________________

2. FECHA DE NACIMIENTO: AÑO_________MES:_________________________DÍA:________ EDAD:________________

3. PADRE:____________________________________________________MADRE:____________________________________________

4. NÚMERO DE HERMANOS:__________5. DIRECCIÓN:_______________________________ _ VEREDA:_________ ESTRATO:__________

1. ¿CON QUIÉN VIVES? PADRES:____ ABUELOS:____ TÍOS:____ OTROS:_____¿CUÁLES?:_______________________________________________________________

2. ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON USTED?: ________________________________________________________________________________________________

3. ¿CON QUIÉN TIENES MEJOR RELACIÓN O MAYOR COMUNICACIÓN EN SU HOGAR? PADRE____ MADRE____ HERMANOS_____OTRO____

1. ¿CON QUIÉN TIENES MÁS DIFICULTADES DE RELACIÓN O COMUNICACIÓN EN SU HOGAR? PADRE____ MADRE_____ HERMANOS_____OTRO____ ¿

1. DEFICIENCIAS VISUALES:______ AUDITIVOS:_____ DEL HABLA:____2 DE MOTROCIDAD:_____

3. ¿QUÉ HABILIDADES ARTÍSTICAS TIENES? DANZAS___ TEATRO____ PINTURA____ CERÁMICA____ CANTO____ POESÍA__

5. ¿CON QUIÉN PERMANECE EN LAS MAÑANAS? _________________________________________

6. ¿QUÉ HACES DURANTE EL TIEMPO LIBRE? REALIZA TAREAS:____ TRABAJA:____ JUEGA: _____ VE T.V. ____ DUERME:____ OTRA ACTIVIDAD:_____

7. ¿ES ESTUDIANTE NUEVO? SI___ NO___ INSTITUCIÓN DE DONDE PROCEDE

1. ¿QUÉ CONFLICTOS SE PRESENTAN ENTRE COMPAÑEROS? PELEAS____ APODOS_____ BURLAS _____ VOCABULARIO SOEZ___ CHANZAS____ CHISMES____ EGOÍSMO____ ROBO____

2. SUGERENCIAS PARA QUE MEJORE LA INSTITUCIÓN, ESCRIBA AL RESPALDO DE LA HOJA.

FIRMA ESTUDIANTE_______________________________________________________________________________________________________________

METODOLOGIA.

Actividades a desarrollar con el grupo:

1. Presentación y sustentación del proyecto de dirección de grado.

2. AMBIENTACION DE LOS ESPACIOS DE CLASES

3. Organización del grupo de estudiantes y organización de grupos escolares de gestión.

4. ELABORACIÓN DE DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

5. Caracterización de los estudiantes

6. Elección de temas para convivencias

7. Sugerencia de temas para escuela de padres.

8. Reuniones con estudiantes, coordinadores, y padres de familia o acudientes

9. Charlas formativas, informativas y actividades según programación de la orientación escolar, la coordinación académica y la coordinación de convivencia

10. Coordinación de equipo de trabajo

11. Atención a madres, padres o acudientes según horario asignado.

12. Seguimiento al rendimiento académico y de convivencia, por medio de entrevista con docentes y alumnos

13. Comunicación con docentes, monitores y representantes del grupo

14. Elaboración de estadísticas de rendimiento académico por períodos

15. Citación a padres de familia o acudientes por escrito

16. Elaboración de actas de reuniones con padres de familia o acudientes

17. Celebración de diferentes festividades nacionales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES ENERO - FEBRERO 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE
Organización de grupos SIGNIFICATIVO
Elaboración del diagnostico
Presentación del proyecto de dirección de grupo
Diligenciamiento de observadores
Charlas formativa y actividades
Elaboración estadística de rendimiento académico
Reunión con padres de familia
Atención a padres de familia
evaluación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES MARZO - ABRIL 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES MAYO - JUNIO 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES JULIO AGOSTO - 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES SEPTIEMBRE OCTUBRE 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES. MES NOVIEMBRE DICIEMBRE 2019

ACTIVIDAD	FECHA	LUGAR	RECURSOS	RESPOSABLE

RECURSOS HUMANOS

· Estudiantes

· Coordinadora

· Grupo de docentes de la sede educativa la meseta

· Madres, Padres de familia o acudientes.

MATERIALES

· Guías de trabajo

· Carteleras

· Planta física de la institución

· Actas de evidencias de reuniones de padres de familia u otros eventos

· Manejo del observador del estudiante.

EVALUACION

Será permanente durante el año académico y se tendrá en cuenta los siguientes mecanismos para hacerla más funcional y participativa.

· Reuniones con los alumnos

· Reuniones con los docentes

· Reuniones con directivos y/o miembros de la Institución.

· Reuniones con padres de familia o acudientes

· Sugerencias de cualquiera de los anteriores entes.

· Proyecto de dirección de grupo.

· Actas de reunión de dirección de grupo y guías de trabajo

· Actas de eventos culturales, cívicos u otros

· Nombre de videos empleados como recursos materiales

· Actas de reunión con padres de familia u otros

AVANCES ESPERADOS EN COMPETENCIAS CIUDADANAS

Crear ambiente para convivir en paz y unión

-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea

-Que el ambiente de aula sea de unión y solidaridad

-Manual de convivencia-Pactos de aula.

RESPETO:

-consigo mismo

-con los demás

DEBERES- DERECHOS.

-consigo mismo

-con los demás

El debido proceso.

-Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea

-Fortalecer sentido de pertenencia

-Manual de convivencia-Pactos de aula.

RESPETO, DEBERES DERECHOS

-consigo mismo

-con los demás el debido proceso.

Observador del alumno con sus respectivas notas y acta

METODOLOGIA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS SIGNIFICATIVOS

JUSTIFICACIÓN:

La acción educativa debe ser integral, es decir, abarca todos los aspectos del desarrollo de la persona, no sobre-valorar lo didáctico, olvidándonos de otros aspectos esenciales de la problemática pedagógica.

Dedicar todos los esfuerzos a lo didáctico, sería entonces, una forma de evadir los problemas de fondo, lo pedagógico plantea otros problemas, no quiere decir lo anterior que lo metodológico carezca de valor, sino que debe subordinarse a la definición de propósitos educativos valederos que orienten todo nuestro trabajo.

Las consideraciones anteriores nos sirven de referencia para entrar a pensar sobre cuál debe ser el verdadero papel que debemos desempeñar como los asesores inmediatos de toda una acción educativa y sobre un grupo de estudiantes de determinada edad con intereses y valores diferentes.

OBJETIVOS:

1. Facilitar la organización de la institución y contribuir al proceso educativo, de tal manera que permita la toma de decisiones que favorezca el incremento del rendimiento académico y social de los estudiantes.

2. Estudiar propuestas que nos permitan mejorar cualitativamente el proceso de evaluación.

GRUPOS ESCOLARES DE LIDERAZGO.

· GRUPO SIGNIFICATIVO DE SOLIDARIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS.

· GESTORES DE DEPORTE Y RECREACIÓN.

· REPRESENTANTE DE GRADO.

· REPRESENTANTE GRUPOS DE INVESTIGACION Y PROYECTOS

· GESTORES DE BIENESTAR ESCOLAR.

· GRUPO DE APOYO ACADEMICO.

· GESTORES DE CONVIVENCIA.

· GESTORES ECOLOGICOS.

· CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

· CONSEJO ESCOLAR DE EVALUACION Y PROMOCION.

GRUPO SIGNIFICATIVO	ESTUDIANTES LIDER
· GRUPO SIGNIFICATIVO DE SOLIDARIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS.
· GESTORES DE DEPORTE Y RECREACIÓN.
· ALCALDE DE GRADO.
· REPRESENTANTE GRUPOS DE INVESTIGACION Y PROYECTOS
· GESTORES DE BIENESTAR ESCOLAR.
· GRUPO DE APOYO ACADEMICO. SECRETARIO DE EDUCACION
· GESTORES DE CONVIVENCIA.
· GESTORES ECOLOGICOS.

METODOLOGIA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS SIGNIFICATIVOS ESCOLARES.

Los diferentes grupos significativos se organizaran internamente y se darán su propio reglamento: serán conformados de la siguiente manera:

a. Coordinador del comité

b. Secretario

c. Tesorero

El ALCALDE (representante del curso) será el líder de los grupos significativos y está facultado por el director del curso para presidir las reuniones, y es acompañado para dirigir la planeación, organización, ejecución y evaluación de las actividades del comité y acompaña al director de curso asesorado por el orientador escolar, grupo o coordinador.

REGLAMENTO Y FUNCIONES DE LOS GRUPOS SIGNIFICATIVOS

Funciones de los grupos significativos

GRUPO SIGNIFICATIVOS DE SOLIDARIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS: Este grupo significativo se organizará para rescatar valores que la Institución ha ido perdiendo a través de la historia, buscando derrotar el egoísmo e individualismo frecuente en el aula de clase y de reemplazarlo por la práctica de la solidaridad. El grupo significativo de solidaridad y primeros auxilios cumplirá entre otras las siguientes funciones:

· Propender por el estudio y práctica axiología, (charlas, conferencias, proyecciones, boletines, etc.)

· Apoyar hechos que requieren la solidaridad de la institución, (apoyo a movimientos, programas, u otras actividades que requieren nuestra presencia)

· Apoyar acciones concretas en momentos especiales de uno de los estudiantes o del grupo (muertes, accidentes, otros casos etc.).

· Estudiar y difundir ideas sobre primeros auxilios.

· Organizar y colaborar en campañas en pro del botiquín institucional.

GRUPO DE APOYO ACADEMICO (SECRETARIO DE EDUCACION)

Cumplirá con las siguientes funciones:

· Dialogar con el profesor a cerca de problemas específicos, plantear alternativas de solución.

· Buscar estrategias para ayudar a los compañeros en bajo rendimiento y con problemas disciplinarios.

· Procurar por un equilibrio a nivel del rendimiento académico grupal. Fomentar el trabajo grupal.

· Colaborar con las formaciones cuando se reúne la comunidad de estudiantes para impartir informes.

· Mantener en orden los puestos y no permitir el uso del tablero para fines distintos a los académicos, siempre debe permanecer limpio, y llevar el libro control de asistencia.

· Impulsar el adecuado uso del uniforme el cual debe usarse únicamente para las labores diarias del colegio.

GRUPO SIGNIFICATIVO DE BIENESTAR Y ECOLOGÍA:

Este grupo significativo cumplirá con las siguientes funciones:

· Se encarga de la decoración del aula de clase (carteleras, uso adecuado de la cartelera, almanaque, horario, materas, periódico escolar, canecas de la basura, cestas, etc).

· Fomentar las buenas relaciones humanas entre el profesor y el grupo, y entre los compañeros.

· Planear actividades de bienestar del curso (cumpleaños, directorio de alumnos, otras)

· Enfatizar en el orden de las aulas de clase (colocación, orden de los puestos, aseo, etc.)

· Estudiar y difundir ideas sobre ecología especialmente sobre ecología humana.

· Colaborar en el mantenimiento de las filas en la tienda escolar y exigir aseo a los compañeros (carteles, recomendaciones).

· Promover campañas de limpieza en el plantel y a la última hora de clase dejar el salón limpio y ordenado.

GRUPO SIGNIFICATIVO DE DEPORTES Y RECREACIÓN:(RECREOS ANIMADOS Y LÚDICOS)

Cumplirá con las siguientes funciones:

· Promover la organización de los campeonatos

· Conformar los diferentes equipos que participarán en los campeonatos

· Colaborar en la selección de jugadores que integrarán la representación de la Institución y que participarán en los campeonatos

· Dirigir prácticas de actividades recreativas en la dinamización de los descansos.

· Colaborar en el mantenimiento de los campos deportivos y materiales disponibles en el colegio.

· Obtener algunos recursos económicos tendientes a comprar implementos deportivos (balones) para ser utilizados exclusivamente por el curso durante los descansos.

· Colaborar con los profesores encargados de los recreos animados y lúdicos con los juegos, didácticos y de mesa en la entrega y custodia de los materiales.

El director de curso se apoyara en el líder de aula y contara con la participación de los siguientes grupos significativos:

EQUIPO SIGNIFICATIVO DE ASEO:

· Se encargara de hacer campañas de limpieza dentro de la Institución.

· Le reiterara a los alumnos el recoger los papeles de desecho al terminar las clases

· Dialogara y fomentara el sentido de pertenencia dentro y fuera de la Institución.

EQUIPO SIGNIFICATIVO ACADÉMICO

· Dialogar con los profesores a cerca del problema específico, y se planteara alternativa de solución

· Buscar estrategias para ayudar a los compañeros con bajo rendimiento académico

· Procurar equilibrio académico a nivel grupal.

EQUIPO SIGNIFICATIVO DE CONVIVENCIA

Colaborar con las formaciones cuando se reúne la comunidad educativa

· APOYAR la convivencia y el manual de convivencia dentro fuera del aula y dentro de la Institución.

· Apoyar en el buen uso del uniforme de la Institución y la presentación personal

EQUIPO SIGNIFICATIVO DE BIENESTAR

· Se hará cargo de la decoración en el aula de clase y de la información a cerca de

· Cualquier actividad que pertenezca al aula

· Fomentar camaradería entre los diferentes estamentos institucionales.

EQUIPO SIGNIFICATIVO DE DEPORTE Y RECREACIÓN

· Promover la organización de campeonatos escolares.

· Colaborar en el mantenimiento de los campos deportivos y materiales disponibles en la institución.

SUB PROYECTO “LOS RECREOS ANIMADOS “

Los recreos animados en nuestro patio de recreo es todo un proyecto lúdico, entendido como un espacio para compartir y no para agredir. En la universidad se aprende más en los pasillos que en los salones, el colegio es la casa que acoge y el patio de recreo que educa, en tal sentido los recreos animados son el resultado colectivo de la inteligencia social.

El recreo animado va a permitir el sentido de pertenencia, el trabajo en grupo, la tolerancia y puede disminuir la agresividad en nuestro patio de recreo y porque no en la Institución Educativa.

Entendiendo por lúdica la creatividad del animador Profesor para desarrollar actividades pedagógicas y recreativas dentro de un espacio determinado.

Se pueden aprovechar las reuniones grupales de los buenos días y las buenas tardes para informar a los estudiantes como van a estar distribuidos los recreos animados durante la semana. Y dentro del marco del proyecto:

“Recreación y tiempo libre” entre todos podemos hacer parte y posibilitar la flexibilización curricular.

Es conveniente que el equipo pedagógico responsable semanalmente de la disciplina sean los dinamizadores, guías, recreacioncitas o por lo menos asesores de los jóvenes de los grados cuarto y quinto, cuya coordinación general debe estar bajo la responsabilidad del equipo de “Recreación y tiempo libre”, con la ayuda del profe .

METODOLOGIA PARA LOS RECREOS ANIMADOS

Mes :

DÍA	ACTIVIDAD	RESPONSABLES
LUNES	Juegos de piso (ponchado, yeimi, aleta, gusano, gato al ratón etc.) Gimnasia rítmica.
MARTES:	Juegos de salón (los estudiantes traen toda clase de juegos (parques, lotería, domino, monopolio, ajedrez, dama china).
MIÉRCOLES:	Trabajo con lazos, aros. Balones
JUEVES	Recreo dirigido (a cargo de los profesores, concertar el tipo de actividad).
VIERNES	Bailable y/o lúdico, para pequeños: juguetería muñequería, carros, arma-todo.

DECALOGO DEL PATIO “DEL RECREO ANIMADO”

Rafael García Márquez

· » Las áreas las demarca el corazón. No la pintura, las mallas, cintas y menos el vigilante.

· » Se prohíbe dormir. Por lo tanto es válido correr, jugar, saltar, abrazar y besar.

· » Es permitido el balón, el bate, los patines, la golosa y el yermis. Se prohíbe el disc-man tabletas y su soledad.

· » Las normas están abolidas. Solo debes hacer felices a los demás, aun renunciando a cobrar un penalti.

· » Se prohíbe la presencia de mirones, vigilantes, profes y superiores. Son bienvenidos los que tengan corazón de niño y deseen vivir jugando.

· » Todo está pintado de rojo, amarillo, verde, beige, crema y azul cielo. Todo color fiesta, porque lo pide el corazón.

· » Nadie puede llamar suyo el sándwich, la gaseosa o el bom-bom-bum. Al igual que la chocolatina y las buenas palabras de boca en boca.

· » Es necesario tener brazos muy fuertes, ya que debe abrazar a todos y levantar a los débiles.

· » El vestido sobra, o puedes ir con la camiseta de millos, santa fe, Milán o los que quieras, solo debes portar obligatoriamente, la camiseta de la fe, del sueño: “formamos personas nuevas, para un mundo mejor” El lema de la Institución Educativa ya nos ha marcado el camino. “Haced lo que Él os dice…”

EVALUACIÓN:

Se realizará una evaluación periódica con la participación de:

· Rector

· Coordinaciones

· Director de Curso

· estudiantes

EVALUACIÓN, ASESORIAS DE GRADO Y PROYECTOS

PROYECTOS Y/O TALLERES

1.Los proyectos se convierten en Asesorías, tal es el caso de el

“Proyecto Pedagógico de educación Sexual” que se desarrolla en el área de Ciencias Naturales el de Educación Ambiental, ESPERANDO LA ESTRUCTURA DEL COMITÉ DE ESTE PROYECTO TRANSVERSAL

Proyecto Pedagógico de Democracia que se coordina con el área de sociales, entre otros. Los proyectos, actividades y talleres se evalúan con el siguiente formato: Nombre de la Actividad o Proyecto, fecha de realización, hora, grado, aspectos positivos, aspectos a mejorar, recomendaciones y/o sugerencias

1. Después de cada Taller se evaluarán los resultados de los mismos con base en las experiencias obtenidas del profesor que lo aplicó: Teniendo en cuenta: – – La motivación que despertó en los estudiantes. – Las conclusiones finales del mismo.

ASESORÍAS

1. Las asesorías de Aula o Dirección de Grupo se evalúan con el siguiente formato: Fecha, hora, grado, tema-taller desarrollado, autoevaluación de la asesoría, aspectos positivos, aspectos a mejorar, recomendaciones, temas sugeridos para asesorías o proyectos.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS

Nombre de la Actividad o Proyecto:_____________________________________________________________________

Fecha de realización:______________________________ Hora:______________ Grado:_________

ASPECTOS POSITIVOS:

ASPECTOS A MEJORAR:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS:

________________________________________

Director de Grado

________________________________________

Representante estudiantil grupo de proyectos

EVALUACION DE ASESORIAS DE DIRECCION DE GRUPO

Fecha: ____________________________________ Hora: ____________________Grado: _________

Tema- Taller Desarrollado: _______________________________________________________________

Auto-evaluación de la Asesoría____________________________________________________________________

Aspectos positivos: ________________________________________________________________________________

Aspectos a mejorar: _______________________________________________________________________________

Recomendaciones: ________________________________________________________________________________

Temas sugeridos para Asesorías o Proyectos: ______________________________________________________

______________________________

Director de Grado

NOVEDADES-OBSERVACIONES:

__________________________________________________________________________________________________

FORMATO ACTAS REUNIONES.

ACTA #_______________

__________________________________________________________________________________________________

FIRMA DOCENTE: _________________________________________________________________________

FIRMA COMUNIDAD: _________________________________________________________________________

ASISTENCIA REUNIONES.

NOMBRES TELEFONO FIRMA

1. __________________________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________________________________________

7. __________________________________________________________________________________________________

8. __________________________________________________________________________________________________

9. __________________________________________________________________________________________________

10. __________________________________________________________________________________________________

11. __________________________________________________________________________________________________

12. __________________________________________________________________________________________________

13. __________________________________________________________________________________________________

14. __________________________________________________________________________________________________

15. __________________________________________________________________________________________________

16. __________________________________________________________________________________________________

17. __________________________________________________________________________________________________

18. __________________________________________________________________________________________________

19. __________________________________________________________________________________________________

20. __________________________________________________________________________________________________

21. __________________________________________________________________________________________________

22. __________________________________________________________________________________________________

23. __________________________________________________________________________________________________

24. __________________________________________________________________________________________________

25. __________________________________________________________________________________________________

26. __________________________________________________________________________________________________

27. __________________________________________________________________________________________________

28. __________________________________________________________________________________________________

29. __________________________________________________________________________________________________

30. __________________________________________________________________________________________________

31. __________________________________________________________________________________________________

32. __________________________________________________________________________________________________

33. __________________________________________________________________________________________________

34. __________________________________________________________________________________________________

35. __________________________________________________________________________________________________

36. __________________________________________________________________________________________________

37. __________________________________________________________________________________________________

38. __________________________________________________________________________________________________

39. __________________________________________________________________________________________________

REPRESENTANTE ESCOLAR____________________________________________________________

DOCENTE__________________________________________________________________________

FECHA_____________________________________________LUGAR ________________________________

FICHA CARACTERIZACION POBLACION ESCOLAR

PERFIL DEL ESTUDIANTE GRADO ____

1. A. INFORMACIÓN PERSONAL

Nombres y apellidos: _____________________________________________________________________________________________________________________

Edad: _______Tipo Sanguíneo: _________ hermanos: ____________EPS _____________Enfermedad__________ toma medicamentos_________________

TELEFONO: _______________ celular_________________________# T.I______________________ vereda - corregimiento____________________________

Actividades preferidas: _________________________________________________________________________________________________

Asignaturas preferidas: ________________________________________________________________________________________________

Aspiraciones a nivel profesional: __________________________________________________________________________________________

METAS 2019_________________________________________________________________________________________________________

1. B. INFORMACIÓN FAMILIAR

Nombres y apellidos de la madre:_____________________________________________________________________________________________ Ocupación:_____________________________________________________________________telefono___________________________________

Direccion:________________________________________________________________________________________________________________

Nombres y apellidos del padre:______________________________________________________________________________________________

Ocupación: _________________________________telefono_____________________________________________________________________

Dirección: _______________________________________________________________________________________________________________

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE – CARACTERIZACIÓN GRADO:______ Q Q

Respetuosamente le solicitamos que responda con sinceridad las siguientes preguntas con el fin de actualizar la información institucional.

1. LUGAR DE NACIMIENTO:____________________________DEPARTAMENTO:___________________________________________________________________

2. FECHA DE NACIMIENTO: AÑO_________MES:_________________________DÍA:________ EDAD:________________

3. PADRE:____________________________________________________MADRE:____________________________________________

4. NÚMERO DE HERMANOS:__________LUGAR QUE OCUPA ENTRE ELLOS:_____________________________________

5. DIRECCIÓN:_______________________________ _ VEREDA:_________ ESTRATO:__________

1. ¿CON QUIÉN VIVES? PADRES:____ ABUELOS:____ TÍOS:____ OTROS:_____¿CUÁLES?:_______________________________________________________________

2. ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON USTED?: ________________________________________________________________________________________________

3. ¿CON QUIÉN TIENES MEJOR RELACIÓN O MAYOR COMUNICACIÓN EN SU HOGAR? PADRE____ MADRE____ HERMANOS_____OTRO____ ¿CUÁL?________________________________

1. ¿CON QUIÉN TIENES MÁS DIFICULTADES DE RELACIÓN O COMUNICACIÓN EN SU HOGAR? PADRE____ MADRE_____ HERMANOS_____OTRO____ ¿CUÁL?________________________________

1. DEFICIENCIAS VISUALES:______ AUDITIVOS:_____ DEL HABLA:____2 DE MOTROCIDAD:_____

3. ¿QUÉ HABILIDADES ARTÍSTICAS TIENES? DANZAS___ TEATRO____ PINTURA____ CERÁMICA____ CANTO____ POESÍA__

5. ¿CON QUIÉN PERMANECE EN LAS MAÑANAS? _________________________________________

6. ¿QUÉ HACES DURANTE EL TIEMPO LIBRE? REALIZA TAREAS:____ TRABAJA:____ JUEGA: _____ VE T.V. ____ DUERME:____ OTRA ACTIVIDAD:_____ _____________

7. ¿ES ESTUDIANTE NUEVO? SI___ NO___ INSTITUCIÓN DE DONDE PROCEDE

1. ¿QUÉ CONFLICTOS SE PRESENTAN ENTRE COMPAÑEROS? PELEAS____ APODOS_____ BURLAS _____ VOCABULARIO SOEZ___ CHANZAS____ CHISMES____ EGOÍSMO____ ROBO____ 2. SUGERENCIAS PARA QUE MEJORE LA INSTITUCIÓN, ESCRIBA AL RESPALDO DE LA HOJA.

FIRMA ESTUDIANTE_______________________________________________________________________________________________________________

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR.

GRADO_________NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________

Edad: _______Tipo Sanguíneo: _________ Sexo: ____________EPS __________________ __________ medicamentos_______________________________________

TELEFONO: _______________ celular_________________________# T.I____________________________ vereda - corregimiento____________________________

Actividades preferidas: ______________________________________________________ Aspiraciones a nivel profesional: ___________________________________

Asignaturas preferidas: ______________________________________________________asignaturas dificultad____________________________________________

METAS personales año lectivo_________________________________________________________________________________________________________

CONVIVENCIA	__________________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________	HABLILIDADES
			__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________

DIFICULTADES	__________________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________	COMPETENCIAS
			__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________

ACUERDOS MANUAL DE CONVIVENCIA	__________________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________	PLANES DE APOYO ACADÉMICO.
			__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________

SEGUIMIENTO ACUERDOS____________________________________________________FECHAS_____________________________________________________

CUMPLIÓ SI ( ) NO ( )

Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE_________________________________________________FIRMA ACUDIENTE__________________________________________________

FIRMA EDUCADOR __________________________________________________ FIRMA ACUDIENTE 2 ________________________________

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
1	Español	Matemáticas	Español	Matemática	Artística
2	Español	Matemáticas	Español	Matemática	Artística
3	Sociales	Matemáticas	Español	Inglés	Ética Religión
Recreo
4	Sociales	C Naturales	Informática	Inglés	Edu física
5	CNaturales	C Naturales	Informática	Sociales	Edu física

HORARIO DE CLASES 2019.

AREA	INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
LENGUAJE Y COMUNICACION	5
MATEMATICAS	5
CIENCIAS NATURALES	3
CIENCIAS SOCIALES	3
EDUCACIÓN FISICA Y RECREACIÓN	2
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS	2
INFORMATICA Y TECNOLOGÍA	2
EDUCACION ARTISTICA	2
EDUCACION ÉTICA Y RELIGIOSA	1
TOTAL	25 HORAS

HORARIO INSTITUCIONAL.

• ENTRADA 7:00 AM

• RECREO: 10:00 – 10:30 AM

• SALIDA ESTUDIANTES 12: OO PM

HORAS ACADEMICAS:

1.- 7:00-8:00 AM

2.- 8:O0-9:00 AM

3.- 9:0 0-10:00 AM

RECREO 10:00-10:30 AM

3.- 10:30-11:00 AM

4.- 11:00-12:00 PM

5.-EVAL 12:00 1:00 PM

LISTA DE IMPLEMENTOS ESCOLARES

CUADERNOS:

#	CARACTERISTICAS	ASIGNATURAS – AREAS
1	CUADRICULADO 100 HOJAS	ARTIMETICA
1	CUADRICULADO 100 HOJAS	PENSAMIENTOS MATEMATICOS
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	LECTURA Y LITERATURA
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	PRODUCCION TEXTUAL
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	CIENCIAS NATURALES
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	CIENCIAS SOCIALES
1	LINEA CORRIENTE 50 HOJAS	INGLES
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	EMPRENDIMIENTO
1	LINEA CORRIENTE 100 HOJAS	EDUCACION ARTISITICA

UTILES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

#	CARACTERISTICAS	ASIGNATURAS – AREAS
1	BLOCK RESMA OFICIO 100 HOJAS	FOTOCOPIAS- ARTISITICA
1	DICCIONARIO ESPAÑOL	TODAS LAS AREAS
1	DICCIONARIO INGLES	LENGUA EXTRANJERA
1	FLAUTA DULCE O SOPRANO	EDUCACION ARTISTICA
1	AGUJON TEJIDO # 0	EDUCACION ARTISTICA
1	ROLLO LANA PARA #0	EDUCACION ARTISTICA
1	TRANSPORTADOR- COMPAS-CALCULADORA-JUEGO ESCUADRAS Y REGLAS- TABLAS MULTIPLICAR-	ARITMETICA – PENSAMIENTOS MATEMATICOS
1	LIBRO LA CULPA ES DE LA VACA- PRINCIPITO- CIEN AÑOS DE SOLEDAD.	LENGUAJE Y COMUNICACION
1	COLORES- TEMPERAS Y PINCEL- LAPIZ- SACAPUNTA- BORRADOR NATA-LAPICEROS 2 COLORES O MAS- MARCADOR BORRABLE	EDUCACION ARTISITICA
1	TABLA PERIODICA	QUIMICA
1	AUDIFONOS	TODAS
1	CARPETA LEGAJADOR PLATIFICADO	TODAS

#	CARACTERISTICAS
1	ROLLO PAPEL HIGIENICO
1	JABON DE BAÑO
1	CREMA DIENTES
1	CEPILLO DE DIENTES

ELEMENTOS DE ASEO

NOTA:

TODO DEBIDAMENTE MARCADO Y SE PUEDE UTILIZAR LO DEL AÑO PASADO EN CASO DE TENERLO.

TEMÁTICA REUNIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA LA MESETA INICIO DE AÑO ESCOLAR

24 enero de 2019

Todo inicio de año escolar requiere compromisos tanto del docente como de los alumnos, para fijar normas desde el comienzo y establecer compromisos:

Con respecto a la palabra:

Levantar la mano para pedir la palabra.
Respetar y escuchar a otros cuando hablan
Esperar el turno para hablar.
Hablar en todo normal sin gritar.
Evitar las palabras groseras y altaneras
demostrar educación y buenos modales al ejercer el acto comunicativo.

Con relación al grupo de compañeros:

Ser solidario y buen compañero.
Integrar a todos los compañeros.
Compartir trabajos con los compañeros.
Respetar a todos los compañeros.
trato respetuoso y colaborativo
no apodos o sobrenombres.
evitar comentarios que lastimen la estima y tranquilidad de los compañeros y compañeras.
respetar y cuidar las pertenencias de los y las compañeras.

Con respecto a los adultos:

Respetar a los docentes y todos los adultos por igual.
Saludar al llegar e irse.
demostrar principios de educación y valores estudiados en clase
ser acomedido y servicial sin olvidar el autocuidado y seguridad del niño o niña

Con respecto a nuestras responsabilidades:

Cuidar nuestros útiles
Cumplir con las tareas asignadas.
demostrar preocupación por nuestro estudio y obligaciones

Con respecto a la higiene:

💪Cuidar la higiene del aula y la escuela en general.
Cuidar la higiene personal.
utilizar baño diario, cepillado de dientes, desodorante de ser el caso, champú, colonia o perfume, limpieza de uñas, peinado acorde al rol de estudiante.

Con respecto a la seguridad:

Avisar siempre donde estamos.
No correr por el aula, escaleras y pasillos porque podemos lastimarnos.
No jugar con pelotas en los pasillos, no tirar piedras a las aves o compañeros, no saltar cercas salir por puertas, no jugar en sitios donde estén equipos electrónicos
evitar jugar en el restaurante para evitar regar comida propia o de los compañeros

Con respecto a las agresiones:

No decir malas palabras o insultos.😝
No golpear a los compañeros ni en juegos
No pelear con los compañeros, buscar el dialogo y mediación del profesor o compañero líder de convivencia
No empujar en la filas.

Otros compromisos:

Para mantener un clima tranquilo en clase:

Prestar atención a lo que dice el maestro y en caso de aburrimiento o malestar expresa al profesor
Escuchar a los demás de manera atenta y respetuosa.
😜Ser solidario con el compañero y prestar lo que necesita.
Evitar situaciones de agresión

TRANSICIÓN.

• Un cuaderno de 100 hojas de cuadrícula grande, en lo posible cosido

• Un cuaderno de rayas de 100 hojas, cosido

• Un lápiz del número 2 y una goma para borrar

• Un sacapuntas

• Una caja de lápices de colores de madera ,

• una caja de crayola, plastilina-

• pincel- delantal

• pegante o ega grande- tijeras de punta roma.

• Un paquete de 100 hojas blancas o block de resma - Carpeta plastificada-

· MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS

Lista Escolar

PRIMER GRADO.

o Dos cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande, en lo posible cosido

o Un cuaderno de rayas de 100 hojas, cosido

o Un cuaderno doble linea de 100 hojas, cosido

o Un lápiz del número 2 y una goma para borrar

o Un sacapuntas

o Una caja de lápices de colores de madera ,

o una caja de crayola

o pinceles

o plastilina

o lapiceros diferente color,

o pegante o ega.

o Un paquete de 100 hojas blancas o block resma

o carpeta plastificada.

o Delantal.

o Carpeta plastificada

· MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS.

Lista Escolar

SEGUNDO GRADO.

• Tres cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande, en lo posible cosido

• Dos cuaderno de rayas de 100 hojas, cosido

• Un cuaderno doble línea de 100 hojas, cosido

• Un lápiz del número 2 y una goma para borrar

• Un sacapuntas

• diccionario de español. Diccionario de inglés

• Una caja de lápices de colores de madera ,

• una caja de crayola temperas pincel

• Lapiceros diferente color,

• pegante o ega.

• Un paquete de 100 hojas blancas o block carta

• carpeta plastificada.

• Regla- Plastilina- tijeras

· MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS

Lista Escolar

TERCER GRADO.

· 7 cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande o pequeño, en lo posible cosido

· Dos cuadernos de rayas de 100 hojas, cosidos

· Un cuaderno de doble línea 50 hojas

· Un lápiz número 2

· una Goma para borrar

· Un sacapuntas

· unas tijeras de punta redonda

· caja de colorines ( marcadores de color )

· Lapicero de varios colores

· Pegante o Ega.

· Un paquete de 100 hojas blancas o Block resma

· reglas- escuadras- compás- transportador-calculadora

· cargador de celular

· carpeta plastificada.

· tabla periódica

· diccionario de inglés.

· flauta dulce.

· Una caja de lápices de colores de madera ,

· temperas y pinceles

· Agujón Tejido Crochet y Lana.

· Libro EL PRINCIPITO de Antoine de Saint Exupery.

· Libro LA CULPA ES DE LA VACA de Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo.

· Libro CIEN AÑOS DE SOLEDAD de Gabriel García Márquez.

· Cartilla de cuentos infantiles

· Trapo

· Delantal

MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS

Señor Padre de Familia por favor EVITE portaminas, cuadernos argollados y líquid paper, cuadernos multiareas

Lista Escolar

CUARTO GRADO.

· 7 cuadernos de 100

· hojas de cuadrícula grande o pequeño, en lo posible cosido

· Dos cuadernos de rayas de 100 hojas, cosidos

· Un cuaderno de doble línea 50 hojas

· Un lápiz número 2

· una Goma para borrar

· Un sacapuntas

· unas tijeras de punta redonda

· caja de colorines ( marcadores de color )

· Lapicero de varios colores

· Pegante o Ega.

· Un paquete de 100 hojas blancas o Block resma

· reglas- escuadras- compás- transportador-calculadora

· cargador de celular

· carpeta plastificada.

· tabla periódica

· diccionario de inglés.

· flauta dulce.

· Una caja de lápices de colores de madera ,

· temperas y pinceles

· Agujón Tejido Crochet y Lana.

· Libro EL PRINCIPITO de Antoine de Saint Exupery.

· Libro LA CULPA ES DE LA VACA de Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo.

· Libro CIEN AÑOS DE SOLEDAD de Gabriel Garcia Marquez.

· Cartilla de cuentos infantiles

· Trapo

· Delantal

MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS

Lista Escolar

QUINTO GRADO.

· 7 cuadernos de 100 hojas de cuadrícula grande o pequeño, en lo posible cosido

· Dos cuadernos de rayas de 100 hojas, cosidos

· Un cuaderno de doble línea 50 hojas

· Un lápiz número 2

· una Goma para borrar

· Un sacapuntas

· unas tijeras de punta redonda

· caja de colorines ( marcadores de color )

· Lapicero de varios colores

· Pegante o Ega.

· Un paquete de 100 hojas blancas o Block resma

· reglas- escuadras- compás- transportador-calculadora

· cargador de celular

· carpeta plastificada.

· tabla periódica

· diccionario de inglés.

· flauta dulce.

· Una caja de lápices de colores de madera ,

· temperas y pinceles

· Agujón Tejido Crochet y Lana.

· Libro EL PRINCIPITO de Antoine de Saint Exupery.

· Libro LA CULPA ES DE LA VACA de Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo.

· Libro CIEN AÑOS DE SOLEDAD de Gabriel Garcia Marquez.

· Cartilla de cuentos infantiles

· Trapo

· Delantal

MATERIALES DE ASEO

· 1.- Rollo de papel higiénico.

· 1.- Jabón de baño.

· 1.- Paño o trapo

· 1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS

Señor Padre de Familia

por favor EVITE comprarle al estudiante:

Portaminas, cuadernos argollados y líquid paper, cuadernos multiareas o cinco materias

MATERIALES DE ASEO

1.- Rollo de papel higiénico.

1.- Jabón de baño.

1.- Paño o trapo

1.-Cepillo de dientes y crema

RECUERDE LA IMPORTANCIA DE TRAER LOS ÚTILES Y TEXTOS DEBIDAMENTE MARCADOS.

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